要下雨了教学实录【《要下雨了》教学实录之一】.pdf

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

《要下雨了教学实录【《要下雨了》教学实录之一】》

摘要：确定了课教学目标紧紧抓住主要容依据教材身特以主学习主让学生们张扬性边学、边悟、边积累、边创造达到巩固知

识培养能力受到思想教育目，（板）教学活动要把课堂还给学生参与学习程关学生、处处细致倾听抓住从学生口蹦出玉言学

生生活验提炼丰富促进学生发展优化我们课堂，（出奇怪语气）生白兔话师（引导）是呀太奇怪了那么鱼怎么回答白兔呢

《要下雨了》是科学童话课通鱼出水面燕子低飞这些然现象说明下雨前动物特以及产生这种现

象原因

根据教材知识螺旋上升这特性结合新课程提出低年级学习要能展开想像获得初步情感体验感受

语言优美综合容使学生向往美情境关心然和生命对感兴趣人物和事件有己感受和想法并乐与人

交流

这生动有趣生动有趣语言有机地渗透身便然科学知识

不仅能引导学生留心身边事物重观察而且激发了学生探究身边然科学现象兴趣从而学生幼心灵

里萌发热爱然思想感情使他们初步受到热爱科学思想感情

儿童有与生惧探究要奇心强喜欢追根问底他们已初步有了感受、理、欣赏和评价能力结合教材

身特教学指导学生充分地识体悟积累、化欣赏、超越辅以思、议、评、演等手段重主学习让学

生真切感受到语言奥妙、魅力体验到成功乐趣《基础教育发展纲要》指出素质教育基便是面向

全体从无人教育人教育将学生看成人具有很潜能、具有创造能力全面发展人

所以我把学生主质疑或交流讨论处难、疑作课堂教学重难并努力引导学生体悟、欣赏鱼心世界

抓住对话展开丰富想象

确定了课教学目标紧紧抓住主要容依据教材身特以主学习主让学生们张扬性边学、边悟、边积

累、边创造达到巩固知识培养能力受到思想教育目

（）运用验导入课出示图配以电闪雷鸣音像效师你看到了什么又听到了什么？生我听到了雷声

师能模仿下吗？生轰隆隆轰隆隆师真不错还有呢？生我看见了闪电师能说具体些吗？生我看见

了天空出现了道闪电像把到把天空劈开了

生我看见了天空布满了铅色乌云

生我看见了树苗被风吹弯了腰生我可以用两词语形容电闪雷鸣乌云密布

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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

师朋友说真不错那么知道这种现象预示着什么？生要下雨了

（板）教学活动要把课堂还给学生参与学习程关学生、处处细致倾听抓住从学生口蹦出玉言学

生生活验提炼丰富促进学生发展优化我们课堂

新世纪学生他们瞬息万变社会成长起络媒体社会、庭都给了他们许多学习机会也就是说他们现

知识面很广

他们生活通各种方式积累了定生活验这些验或多或少地指导着他们学习和生活

作教师我们不能用成不变眼光看待学生要了学生知识程要活用学生所掌握各种验以教学活动用

学生生活验开拓学习新领域

将语放进生活语学习无处不涉及到学生生活方方面面应引导学生发现探而不仅仅满足课上知识

（二）初识感知

、思维冲突展开教学学起思思疑

只有疑问才能激起学生体验欲望疑问是体验引信是探前奏如能到因矛盾处使学生产生思维冲突

那么学生就会进入积极学习状态效也就不言而喻

师你学到了什么？生我知道了下雨前鱼游水面上

生我知道了燕子飞得很低

师无论什么候都飞得很低吗？生不是是下雨前它才飞得很低

师是呀朋友真能干学懂了那么多那么课里白兔懂了吗？生懂了

师（奇怪）你们怎么知道？生课里写了（）哦原是这样白兔明白了出示该句师你觉得这句话该

怎么什么？生我觉得要出明白语气

因白兔问题已了

师你能试试吗？生句生我觉得要出高兴语气因白兔问题了他很高兴师真不错你试试生句

师看朋友把难题都了那我们再看看课仔细这句话你有什么疑问吗？生我想问白兔是怎么？生白

兔他都明白了什么呀？师是呀学问学问边学边问只有不断产生疑问才有知识获得

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。