2年级语文教案《20 雪孩子》83.pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2021孩子教学设计

教学目标：

1、知识与能力：能正确、流利有感情地朗读课文。

2、过程与方法：理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

3、情感态度价值观：了解课文内容，知道小白兔对雪孩子的感激之情，感悟雪孩子

的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

教学重点、难点：

1、正确、流利有感情地朗读课文，感受云的形成过程。

2、了解课文内容，教育学生乐于助人。

二、教学准备：

多媒体课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、复习导入、激发兴趣

1、同学们，上节课我们学习了一则童话故事，认识了很多生字宝宝，你们还记得它

们吗？下面我请同学来认识一下：（出示生字）累添柴烧旺渐哎呀

冒烫终浑淋灭激提示：“柴、烧、终”是翘舌音；“浑、淋”是前

鼻音；“旺、烫、终”是后鼻音；“添、渐”是三拼音。

2、你们可真厉害，这些字宝宝记得这么牢，老师想再考考大家，你们敢不敢挑战呀？

这些词语你们能准确地读出来吗？（出示词语并开火车读）注意“轻”“浑”比较

一下有什么共同点和不同点。（范写）

3、这节课让我们再次走进这篇童话故事，看看小白兔家发生了什么事？（观看视频）

问：这部动画片主要讲了一件什么事？

4说得对。同学们这个故事就是我们今天要学习的内容。请大家齐读课题。

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

二、感知课文

（一）学习课文第1自然段

1下面请同学们翻开课本，上节课大家已经把自然段的序号标上了，这篇课文一共有

几个自然段呀？（14个）下面请默读第一自然段想象一下故事发生前的天气是怎样

的？（学生默读）默读的好处，平时可以多运用这些方法。

2答得对。那么从哪些地方可以看出雪下得大，下的时间长呢？

3下面我们一起来读读这一自然段，“一连”“好几天”要重读，要读出雪下得很大、

下得久的感觉。学生齐读。

4下这么大的雪，屋外该是怎样的美景呢？请同学们欣赏雪景图。（欣赏图片）这些

雪景美不美呀。怎么美呀？

5说的真好！这是多么美丽的雪景图啊！这天，天晴了，兔妈妈要出去办事，可小白

兔缠着妈妈也要跟着去大家看屏幕。读第二自然段。

（二）学习第2、3三自然段

1请同学读2、3自然段问：兔妈妈要出门，小白兔为什么要跟着去？

2为什么小白兔后来又不跟妈妈去了呢？（看屏幕）说得真好！下面我们来分角色朗

读。（读出小白兔的天真和乖巧。）

3这个雪人为什么有这么大的吸引力呀，让本来缠着妈妈要出去的小白兔不再出去了

呢？我们看看兔妈妈跟小白兔堆的是一个怎样的雪人出示雪人图片并将它贴在黑板

上。）今天呀老师把雪孩子请到了这里，大家看到的雪孩子是什么样子的？（板书：

可爱）

4说得不错，这个雪孩子的确很可爱。有了这么可爱的小伙伴，小白兔当然愿意留下

来和雪孩子一起啦，那小白兔和雪孩子在一起是怎样玩的呢？发挥你的想象。

（三）学习第4至7自然段

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

1大家看屏幕，小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。说一说小白兔和雪孩子这

个朋友玩得真（）啊！

2小白兔和雪孩子玩了很久，小白兔觉得有点冷有点累了。请大家齐读课文，看看小

白兔干什么去了？（学生齐读4、5自然段）

3请用“添”组词。

4下面请同学们看图来填词。读5自然段，感觉舒不舒服呀，所以读这一段要读出舒

适的感觉。同学们，你能给“渐渐”找个近义词吗？

5小白兔睡得真香啊！可是，就在这时却发生了一件十分危险的事，一件什么事呢？

（看屏幕）

6这件事小白兔知道吗？为什么？这样一来，小白兔就有可能被大火？就在

这个时候，雪孩子也发现自己的好朋友小白兔家着火了。一起来读第7自然段，（出

示小白兔图片，贴在雪孩子旁边）那雪孩子的心情怎么样呢？（非常着急）从什么

地方可以看出来？（一边一边）“奔”这个字表现出急切迅速。谁再来读读第7自

然段，注意读出雪孩子非常着