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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
社团活动教案设计
课题1、画课时安排第一课时
教1、借助拼音将古诗读准、读通、读熟，大致理解诗句意思。
学2、能够根据平仄规律读出古诗韵律。
目3、能够根据音乐唱诗词，并能慢慢学着配合手语表达。
标4、培养学生获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文
字。
一、谈话导入
1、同学们，今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。
2、板书：画。
二、读诗
1、自由读古诗，要求：读准字音，读顺诗句。
2、同桌合作，试读课文，检查字音，纠正读错的字音。
3、指名两人组朗读汇报。
三、吟诗
1、多媒体课件出示山水画，引导学生观察图画，再由远到近的观察，说说图上画
了些什么。
教
2、交流理解诗句意思。
“远看山有色”，师描述远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！
谁能把这行诗读得很美呢？
学
“近听水无声”，想象侧耳聆听潺潺的水声，再请一位同学把耳朵贴在书上听一听，
能听到流水的声音吗？为什么？这一行该怎么读呢？
“春去花还在”，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放
过
呢？
“人来鸟不惊”，演示“鸟”分解图片。
3、带着你的想象，有感情地吟诵这首诗。
程
4、诗有诗的意境，诗有诗的韵律，那么这首诗的韵律是怎样的呢，请你按照平仄
关系标注这首古诗，并按照它的韵律读一读。
四、唱诗
1让我们和着音乐，在旋律中把这首诗生动的演绎一下，好不好？
2、学唱诗词。
五、舞诗
1、这么愉悦的小诗，唱起来真让人快乐，让我们加上动作，试着做一做。
2、老师示范动作，讲解含义。
3、学生跟着老师一起做，边唱边做动作。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
社团活动教案设计
课题2、梅花课时安排第一课时
教1、借助拼音将古诗读准、读通、读熟，大致理解诗句意思。
学2、能够根据平仄规律读出古诗韵律。
目3、能够根据音乐唱诗词，并能慢慢学着配合手语表达。
标4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。
一、图画导入
1、图画出示几枝盛开的蜡梅，让学生进行观察，并用自己的话来说一说观赏后的
感受。
2、出示课题：这节课我们来学习宋朝大诗人王安石写的赞美梅花的诗《梅花》，板
书课题。
二、读诗
1、自由读古诗，要求：读准字音、读通诗句。
2、同桌合作，试读课文，检查字音，纠正读错的字音。
教3、指
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