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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

科学课堂教学设计

科学课堂教学设计1

活动目标：

1、常规训练―认规则，培养幼儿的记忆能力。

2、培养幼儿动手操作能力。

活动准备：

大学具块一个，自制大单榫、双榫插接棒各一根

活动过程：

一、导入方法

幼儿做律动导入。

二、展开方法

（一）认识彩图正方体画面的排列规则

教师在幼儿对三型学具常规训练的基础上，对幼儿进行六型

学局的常规训练。幼儿打开学具时为粉底色常规排列画面。

1、教师用大型学具块进行演示：粉底色朝上，向上翻转一次

成为黄底色。告诉幼儿：黄底色，黄底色上是星星画面。要求幼

儿将15快学具翻成黄底色。

2、幼儿动手操作，按教师示范的动作双手翻转学具成黄底色。

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

教师巡回，随时知道幼儿双手翻转的协调性。

3、教师对幼儿的操作活动进行评价。

4、幼儿以上方法步骤，教师让幼儿依次翻转成蓝底色、绿底

色和粉底色。

5、教师演示：粉底色向左翻转一次成为白底色。告诉幼儿：

这是白底色，白底色上是图形画面。要求幼儿将15块学具翻成白

底色。

6、幼儿动手操作，按教师示范的动作将学具翻成白底色。教

师随时指导。

7、依据以上方法，教师让幼儿将学具翻成橘黄底色。

8、教师对幼儿的操作活动进行评价小结。

（二）识记单榫插接棒

1、教师用大单榫插接棒一边示范一边讲解单榫棒的特点。要

求幼儿拿出红色单榫棒放在桌子上。

2、幼儿动手操作，拿出红色单榫接插棒放在桌子上进行观察，

教师巡回指导。

3、教师让幼儿将红插接棒放入格子内。注意每层放三个，没

个插接棒的插槽朝上。

4、幼儿动手操作，将红插接棒排放在格子内，教师巡回指导，

帮助个别幼儿摆放。

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

5、依据以上方法步骤，教师分别让幼儿拿出单榫黄插接棒、

蓝插接棒和绿插接棒进行验证。然后再分色放入格子内。

（三）识记双榫插接棒

1、教师用大双榫插接棒一边示范一边讲解双榫插接棒的特点。

2、幼儿动手操作，拿出双榫插接棒和单榫插接棒放在桌子上

观察比较，教师巡回指导。

3、教师让幼儿将插接棒放入格子内，注意双榫插接棒放在盒

子两边的格子中，每层放四个，每个插接棒的插槽的插槽朝上。

4、幼儿动手操作进行摆放。教师巡回指导，帮助个别幼儿摆

放。

三、结束方法

教师给出各种指令，幼儿按指令取放插接棒。例如：教师指

令：拿出一根双榫插接棒。要求幼儿迅速拿出放在桌子上，并及

时表扬拿得又对又快的幼儿。科学课堂教学设计2

活动目标：

1．通过探索，发现小丑倒立的秘密，并记录结果。

2．对科学探索活动感兴趣

3．坚持反复尝试，体验成功快乐

活动准备：

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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清