必威体育精装版人教部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》教学设计.pdf

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

《雪地里的小画家》教学设计

教学目标

1、借助拼音认识“啦”、“梅”等11个生字，会写“几”、“用”2个字，认识偏旁“虫”、

“目”。

2、借助图片认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状。

3、通过教师简单介绍，让学生了解青蛙冬眠的特点。

教学重、难点

1、理解课文知道小鸡，小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状和青蛙冬眠的特点。

2、理解课文第三句话（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）

教学过程

一、谈话导入

1、比较句子

“孩子们，冬天到了，雪花姑娘就跳着舞来啦。”（课件出示：下雪啦！）（指名到齐读：下雪

啦，注意啦是轻声）

再出示

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

比较句子：

下雪啦。

下雪啦！

这两个句子有什么不一样？（标点符号不一样、高兴激动的程度不一样）

（引导：句子的尾巴不一样。学生：第一句是“。”，而第二句是个“！”这是一个大的发现，

还有更重大的发现吗？有一双善于发现的眼睛

师：“下雪啦。”，美在我们的眼睛里；“下雪啦！”，高兴在我们的心里，让我们把心里的高兴

读出来

2、想象说话小朋友的脑海里放出了什么电影？

生：我看到树啊，房子啊都变白了。

生：我看到一朵朵的雪花在空中飞舞。

3、师：多美的雪景图啊！再读句子：下雪啦，下雪啦！

4、揭题：小朋友们把这个好消息这么一喊啊，大家都从家里跑出来了，雪地里的小画家也

来了，）快和他们打个招呼吧。（出示课题：雪地里的小画家）把课题再读一遍，齐。

二、初读课文，教学生字

百学须先立志。——朱熹

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

有趣的故事就藏在123页，赶紧打开书本读一读吧，，碰到不认识的字请拼音朋友帮帮忙，

把生字宝宝读准了。

生自由朗读

小朋友读得挺带劲的，老师真不忍心打断你们。现在就让我来考考你们吧

出示生字词：

梅花几步参加为什么

成了不用洞里（都是后鼻音）

青蛙睡着啦（这几个生字里还藏着我们今天要认识的新偏旁）

（带拼音一组一组出示，小老师带领读）

都会读了吗？少了拼音宝宝的帮助，顺序也打乱了，还能读吗？（自己在读一遍，待会我们

男女生比赛读一读）

3、再读课文

师：生字宝宝会读了，课文肯定也会读了，先试着读一遍，会读的读完后请你站起来。

4、朗读反馈

师：我们来开列小火车吧，一人一句

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

百学须先立志。——朱熹

三、整体感知全文，学习小画家是谁

1、接下来让我们走进雪地里看看

“雪地里的小画家都有谁呢？请小朋友再读读课文，看谁能把他们找出来。（课件出示全文）

指名回答你能把雪地里的小画家的名字响亮地来报一报吗？

我们一起来叫叫他们的名字。（四个小动物同时出场加文字出示：小鸡、小鸭、小狗、小马）

还可以有不同的说法

生如果有困难，就给予提示：

雪地里的小画家有（）、（）、（）和（）。（在最后两个动物之间加上“和”

就更好了。）

（）、（）、（）和（）都是雪地里的小画家。

雪地里的小画家有（），有（），有（），还有（）。

2、怪不得书上雪地里来了——一群小画家

四、学习小画家都画了些什么

（一）1、这四个小画家在雪地里玩得那么开心，来，我们一