小学三年级语文《灰雀》教学设计.pdf

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

小学三年级语文《灰雀》教学设计

小学三年级语文《灰雀》教学设计

【教学目标】1、默读课文，知道故事的主要内容。

2、通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更

爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等

动物的环保意识。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点】

感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同

时产生保护鸟类等动物的环保意识。

【教学难点】

从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。

【教学过程】

一、初读课文

1、放开声音朗读课文，想一想课文写了一件什么事?

2、师简介灰雀：

你们见过灰雀吗?灰雀是一种十分招人喜爱的小鸟……(出示图片)

你喜欢灰雀吗?读读课文，从哪儿感受到它招人喜欢，带着喜爱的心

情读一读：

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀，两只胸脯是粉红

的，一只胸脯是深红的.。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常招人喜

爱。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

二、精读课文

1、灰雀真是“招人喜爱”啊!课文中列宁和小男孩都喜欢灰雀吗?

(允许学生出现不同的答案，不急于下结论，提出进一步的要

求。)

默读课文，从文章中找出你的依据，用“～”划出表现列宁喜爱

灰雀的词语或句子，用“—”划出表现列宁喜爱灰雀的词语或句子，

有感情地读一读，准备和大家交流讨论。

2、全班交流，指导朗读：

⑴体会列宁爱灰雀：

①你从哪儿感受到列宁喜爱灰雀的?先读句子，再说自己的体会。

②重点体会以下语句：

A、列宁每次走到白桦树下，都要停下来仰望这三只欢快的灰雀，

还经常给它们带来面包渣和谷粒。

抓重点词语“每次”“都要”“仰望”“经常”体会。

B、他找了半天，也没有找到。

列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么?体会列宁的急

切心情。

C、列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷，它怕

冷。”接着又自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回

来了。”

想象列宁说这些话时的心情?体会列宁对丢失的灰雀的担心和惋

惜。读出语气。

追问：列宁为什么不直接问男孩是否捉走了灰雀，而是充满感情

地说这样一句话呢?

(此问题如果解决有困难，可以留待理解最后三个自然段之后再

回顾。)

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

⑵体会男孩爱灰雀：

重点从对话中体会：

──“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”

──“没看见，我没看见。”

──“那一定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷，它怕冷。……

多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”

──“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。”

①没看见──男孩爱灰雀，把灰雀捉回了家。想独占灰雀，谎称

没看见。

②一定会飞回来的──听了列宁的话，男孩心里怎样想的?他为

什么这样说?

3、分角色朗读对话。