北师大版一年级数学上全册教案.docVIP

《快乐的家园》

课题

快乐的家园

单元

第一单元

学科

数学

年级

一年级

学习

目标

情感态度和价

值观目标

通过生动有趣的活动，初步感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的

欲望。

能力目标

通过生动有趣的活动，形象地理解数“1”,认识1-10各数的符号表示方

法。

知识目标

通过在具体情境中活动，初步体会1-10各数在不同情境中表示不同的含

义，可以表示物体的个数，也可以表示顺序、代号

重点

帮助学生建立数与实物的对应关系的根底上，使学生理解数的意义

难点

在具体情境中，理解1-10各数在不同情境中的不同含义。

学法

讨论法

教法

设疑法，谈话法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

师：同学们，你知道它是什么动物吗?(出示幻

灯2)

站着没有坐着高，一年四季穿皮袍。看见生人它

就叫，看见主人把尾摇。

师：动画出诗谜底——狗

师：漂亮的机灵狗给我们带来了一幅美丽的图

案，这是它向往的快乐家园，我们一起去看看吧。

〔出示幻灯3〕

猜谜语。

从有趣的情景入手，激发学生

探究的欲望。

讲授新课

师：这幅图上你发现了什么?(出示幻灯4)

1、认识1

师：哪些物体的个数是“1”?(出示幻灯5)

师：伴随学生答复出示个数是“1”的物体〔出示

幻灯6〕

1棵树，1个太阳，1条船，1位农民，1个萝卜。

1座房子。

2、认识2

看图思考，并答复以下问

题。

学生看图思

通过让学生寻找个数是1、2、3、4、5的物体，让学生建立数字与实物之间对应关系的概念，并感知用图形符号

表示实物的方

师：哪些物体的个数是2?〔出示幻灯7〕

师：伴随学生答复标注，并出示个数是2的物体。

(出示幻灯8)

2只小鸟，2个人。

3、认识3

哪些物体的个数是3?(出示幻灯9)?

伴随学生回答动画标注并出示个数是3的物体。

(出示幻灯10)?

3个苹果，3朵白云。

4、认识4

师：哪些物体的个数是4?(出示幻灯11)

伴随学生答复动画标注并出示个数是4的物体.

4朵小花，4个萝卜。(出示幻灯12)

5、认识5

师：哪些物体的个数是5?〔出示幻灯13〕

师：伴随学生答复动标注并出示试各数是5的物

体。

5只鸭子。〔出示幻灯14〕

6、牛刀小试

我们认识了1、2、3、4、5。你学会了吗?我们

来试试吧。(出示幻灯15)

师：找一找，说一说，下面都有哪些物体，它

们的个数分别是几?〔出示幻灯16、17〕

师：伴随学生答复，动画出示表示物体个数的数

字2和5。

师：下面的题你会做吗?试一试吧!(出示幻灯

18〕

考并答复以下

问题。

看图观察思考答复以下问

题。

看图观察思考，并答复以

下问题。

观察思考并答复以下问

题。

看图答复以

下问题。

看图答复以

下问题。

法。从1到5逐层教学，清晰明

了。

认识了1到5的数字之后，学习了序数，让学生感知并掌握基数与序数的不

同。

接下来以自主探究的形式，认识了6到10的数字。让学生体会到了成就感，激发了学习的兴

趣。

师：河里一共有几只鸭子?

排在第几?〔出示幻灯19〕

师：在没有特别标明排序顺序的时候，一般从前

面开始是第一。

师：排第几?〔出示幻灯20〕

7、认识6-10

师：你知道下面的物体分别有多少个吗?(出示幻

灯21〕

师：伴随学生答复出示数字6、7、8、9、10

师：10以内的数字我们都学完了，你都掌握了

吗?我们一起来检验一下学习效果吧

看图并抢答

问题。

看图数数并答复以下问

题，

稳固提升

1、数一数，画一画〔出示幻灯22〕

师：大家先看第一张图片是怎么画的，下面这三

张图片该怎样画呢?

师：伴随学生答复动画出示答案。

2、2.数一数，圈一圈〔出示幻灯23〕

3、数一数，填一填〔出示幻灯24、25、26、27〕

师：伴随学生答复动画出示正确答案。

4、帮懒羊羊找到回家的路。(出示幻灯28)?

师：伴随学生回答动画出示正确答案

看图答复以

下问题。

看图答复以

下问题。

稳固提升阶段，首先让学生在老师的引导下完成屏幕上的习题，为独立完成练一练做下铺

垫。

课堂小结

师：这节课你学到了什么?〔出示幻灯26〕

师：伴随学生答复，出示本节课所学内容，我学

会了用数字表示物体的个数，我还学会了排序。

自由发表自

己的收获。

通过课堂总结，进一步让学生感知了数的意

义，以及每个数

字在不同的情况下所代表的不同

含义。

板书

快乐的家园

1、1、2、3、4、5

2、第二，第四〔从前往后数〕

3、6、7、8、9、10

涵盖了本节课

所学的内容，1-10

的认识和序数。

《玩具》

课题

玩具

单元