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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
语文园地一
授课
课题语文园地一课型练习1课时
时间
1.通过“交流平台”的学习，引导学生了解和掌握文章中直接抒发感情和在不动
声色的叙述中抒发感情的两种方法。
教学2.通过“词句段运用”的学习，想象句子描写的情景，选择情景进行仿写；了解
目标句子在表达上的特点，学会照样子写一写。
3.通过“日积月累”的学习，理解古诗《游子吟》，体会母亲对孩子深深的爱。
积累古诗。
教学引导学生了解和掌握文章中抒发感情的方法；学会想象句子描写的情景，了
重点解句子在表达上的特点；体会母亲对孩子深深的爱。积累古诗。
教学
了解和掌握文章中抒发感情的方法。
难点
教具
课件
准备
教学设计设计意图
一、学习“交流平台”。
1.读一读，找规律。
（1）课件出示：【出示课件2】
①读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”
这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。
导入
②读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、
（18
虫子等事物的句子中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父
）分钟
和园子深沉的爱与怀念。
③我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的主人公，
体会到了作者的怀乡之情。
④我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，
加深了对课文思想感情的体会。引导学生借助学
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
（2）问题引导：文章表达思想感情的方法多种多样，有过课文中的语句文章
的比较直接。有的比较含蓄。读一读上面四个小朋友说的表达思想感情的方法，
话，结合本单元的学习，看看你都了解了哪些表达思想感降低了教和学的难度。
情的方法？
（3）小组交流。
（4）小组派代表作汇报发言，教师评议，引导交流：
①把自己想象成文中的人物，设身处地地去体会和感悟作
者的思想感情。
②我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，
加深了对课文思想感情的体会。
③抓住文章中直接表达感情的句段，感受作者要表达的思
想感情。
④从课文对具体事物的描述中，体会到字里行间蕴含着的
思想感情。
2.练一练，学运用。
小组交流：怎样体会到下面各段表达的思想感情？
（1）【出示课件3】
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似
的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，
就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
——《祖父的园子》
小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：这段
话，就是
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