人教版部编版一年级语文下册《姓氏歌》公开课教学设计.pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

部编版小学一年级语文下册《姓氏歌》教学设计

第一课时

【教学目标】

1、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙”等12个生

字和弓字旁。会写“姓”字。

2、正确、流利地朗读课文，并尝试背诵课文。

3、能运用“加一加、借助偏旁法、组词法”三种识记姓氏汉字

的方法，向他人介绍自己的姓氏，激发学生主动识记姓氏汉字及对姓

氏文化的兴趣。

【教学重点】

“姓、氏、李、张、吴”五个字读准音、认清形、理解意思；正

确美观地书写“姓”字；渗透汉字文化。

【教学难点】

尝试运用合适的方法识记姓氏汉字，介绍自己的姓氏。

【课前准备】

1、生字卡片、词卡。

2、信息技术资源：PPT、视频、音频、微课、网站链接。

【教学过程】

一、儿歌导入，激发乐趣

1.播放《百家姓》儿歌。

师：同学们，老师这里有一首有趣的儿歌，咱们一起去听听吧！

师：刚刚这首儿歌中藏着许多姓氏，今天我们就要学习一篇与姓

氏有关的课文——大家齐读课题《姓氏歌》。

【设计意图：通过观看《百家姓》儿歌视频，能够让学生对姓氏文化产生兴

趣，贴近了学生的生活。】

2.揭示课题，随文识字：“姓”、氏

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

（1）读准音（强调“姓”的后鼻音，“氏”的翘舌音）。

（2）交流识记方法。（“姓”加一加，“氏”数笔画法或减一减）

（3）师：其实姓氏里面还藏着学问了，咱们一起去听听吧！（播放

微视频。）

（4）现在，我们说姓氏其实就是“姓”的意思。那除了“姓氏”，

你还能用“姓”字组别的词吗？（百姓、姓名、贵姓、异性、单姓、

复姓）。

（5）师：同学们说的都很好，那现在咱们一起来写写“姓”吧！

师：（播放“姓”字动态笔画）先来观察“姓”，怎么才能写

得美？

生：左右结构的字要观察清楚，这里“姓”字左右差不多大小，

写起来要左右匀称。特别注意：女字旁的横倾斜而且不能出头。

师：伸出手，我们跟着电脑演示写两遍。

生书空。

师：现在请你在语文书上把这个字描红，然后正确、美观地写一

个。

学生互评，师生共评（运用交互资源展评学生书写）。

师：谁能给这位同学评价一下？

师再范写一遍。

师：根据刚才的建议和观察，请你们再写一个。写完后坐端正。

【设计意图：养成书写好习惯。自主交流分享写字要领，培养学生写字兴趣。】

二、初读课文，生字正音

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

1、整体读文，生字正音

（1）借助拼音自由读儿歌，遇到读不准的生字，反复读几遍。

（2）生字正音。请学生当小老师领读，发现问题，正音。强调后

鼻音“姓、张”，边音上声“李”，翘舌音“氏、张、赵、周”，平

舌音“孙”。

学生当小老师带读，指名读，读准，读响亮。

师：现在我们要来检查一下同学们的生字读的准不准。谁能当小老

师将第一行的生字带领大家读一遍？

师：再请一名小老师带大家读第二行。

师：你们认为，