部编版五年级语文上册《慈母情深》教学设计.pdf

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

18慈母情深

教学目标

1.认识3个生字“陷、禄、攥”，区别多音字“龟”的读音，

理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”的含义。

2.通过对母亲外贸、动作、语言描写的重点句段，体会母亲

的此项与善良和我对母亲的感激、热爱之情。

3.有感情地朗读课文，领悟作者抓住人物外貌、语言、动作

特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

教学重点

引导学生研读文本，通关过对母亲外貌、语言、动作描写的

重点句、段的品析，体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、

热爱之情。

教学难点

体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之

情。

教学方法

自主学习、自主感悟、合作交流

教学准备

1.预习课文，自学生字词。

2.搜集并阅读有关作者梁晓声的资料，阅读有关歌颂母爱的

文章。

3.PPT课件。

教学过程

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

第一课时

一、情境导入

课件播放歌曲《游子吟》，师生齐唱。

师：同学们唱得太投入、太有感情了，从这首歌中，你们感

受到了什么？

生：感受到了母爱的深沉和对母亲的感恩之情。

师：很好。今天，我们来学习梁晓声写的一篇表现母子情深

的文章——《慈母情深》，听听他买第一本长篇小说《青年近卫

军》背后的故事。（师板书：慈母情深）

二、检查预习。

1.重点字词。（学生课前总结，教师点拨，当堂识记）

(1)课件出示生字、词语。(指名读、开火车读、带拼音读、

去掉拼音读、组词读。）教师适时强调读音，如“魄、抑、颓、

龟”等。

(2)教师指导书写生字。（教师范写，学生描红，互相评价）

重点指导“辞、抑、碌、脊、酸”的书写，教师要强调写这些字

的时候要注意什么。

2.作者简介：

梁晓声：原名梁绍生，当代著名作家。1949年出生于哈尔

滨，祖籍山东荣成，1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开

始发表作品，著有短篇小说《天若有情》《白桦树皮灯罩》，中篇

小说《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北

影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，

以及中篇小说《今夜有暴风雪》均获全国优秀小说奖。

百学须先立志。——朱熹

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

三、初读课文，把课文读顺、读熟。

1.请同学们利用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文

读通，不通顺的地方多读几遍。

2.检查读课文，可以抽查、轮读、小组内读、分角色读。学

生之间互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得

好的同学及时给予表扬，对于读得不好的同学要准确地指出他的

不足之处，然后加以鼓励。

四、再读课文，整体感知。

1.自由朗读课文，读准字音。

2.说课文主要写了一件什么事，这件事突出了母亲的哪些特

点。生自由发言，展示自己的阅读所得。课文讲述的是贫穷辛劳

的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青

年近卫军》的事。

3.你认为母亲是一个怎样的人？

母亲是一个瘦弱、勤劳、善良、慈爱的人。

五、布置作业。

1.读写词语，小组内交流记忆本课生字的方法。

2.想一想