小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》第二课时教学设计.pdf

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

《小公鸡和小鸭子》第二课时教学

设计

按教材定制/内容可编辑/提高备课效率

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《小公鸡和小鸭子》第二课时教学设计

一、教材分析

《小公鸡和小鸭子》是一篇童话。课文讲的是小公鸡和小鸭

子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小

公鸡的故事。层次清晰，叙事完整，情节生动，字里行间表达着

伙伴间互相帮助、友好相处的情感。全文共有4个自然段，配有

两幅插图。第1自然段交代了小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，为

后面的互相帮助作铺垫;第2、3、4自然段分别写了发生在草地

里、小河边、水里的三个场景，草地里小公鸡捉虫给小鸭子吃，

小河边小公鸡想跟着小鸭子下水捉鱼，水里小鸭子救起落水的小

公鸡。

二、教学目标

1．巩固词语，会读、会写、会组词。

2.结合图画和语境理解课文内容，有感情朗读课文，分角色

表演课文内容。

3.了解“偷偷地、飞快地”等词语的意思。

4.懂得朋友之间应该互相帮助的道理。

三、教学准备

1．教师准备：多媒体课件。

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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

2．学生准备：课前预习。

四、教学过程

1．开火车读课文词语。

2．指名朗读课文。

3．老师范读第1自然段，学生跟读，指导读好儿化音“一

块儿”。

4．结合插图，学习第2自然段。

(1)指名读课文，大家思考问题。

①小公鸡和小鸭子来到什么地方？

②他们一块儿做什么？怎么样？③谁帮助谁干什么？

(2)说说小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了很多虫子，心情怎

样？(高兴极了。)

(3)指导朗读，读好句子“小公鸡找到了许多虫子，吃得很

欢”。读出高兴的心情。

(4)小鸭子为什么捉不到虫子？(小鸭子的嘴是扁扁的，脚有

蹼连着，不容易捉到虫子。)

(5)想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情？指导朗读

句子“小鸭子捉不到虫子，急得直哭”。读出着急的语气。

(6)想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什

么呢？

(7)有感情地朗读第2自然段。

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

5．学习第3自然段。

(1)指名朗读第3自然段，交流：小公鸡和小鸭子又来到哪

里？小鸭子为小公鸡做了什么？

(2)小鸭子对小公鸡说了几句话？都是什么