一年级语文下册第十九课乌鸦喝水教学设计.pdf

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

20XX年一年级语文下册第十九课乌鸦喝水教学设

计

一年级语文下册第十九课《乌鸦喝水》是一篇经典有趣的童话故事。

通俗易懂，以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧

的形象。小编在此整理了一年级语文下册第十九课《乌鸦喝水》教学设

计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

一年级语文下册第十九课《乌鸦喝水》教学设计1

一、教学目标

1、认识“喝”“渴”等11个生字，会写“乌”“处”等8个生字，能正确流利

有感情地朗读课文，培养学生的认读能力、朗读能力、书写能力。

2、采用自主、合作、探究的学习形式，通过读一读、说一说、做一

做等形式，指导学生学习生字。

3、通过朗读课文，使学生懂得遇到问题时，要开动脑筋，积极想办

法解决。

二、教学重点

采用多种方法识字、能正确书写难写的字。

三、教学难点

区别字形相近的字，准确掌握会认和会写的字。

四、课堂准备

生字卡片、课件。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

五、教学过程：

(一)示图导入，激发兴趣

1、同学们你们喜欢听故事吗?今天有一位故事中的朋友来到了我们中

间。

2、(出示课件)它是谁?它在做什么?谁能用一句完整的话，讲讲这幅图

的内容。

3、揭示课题，学习“喝”字。

出示:喝水。引导观察：“喝”是什么偏旁?思考：“喝”为什么是口字旁?

(二)初读课文，了解文意

1、教师范读课文，要求学生听清每个字的读音，特别要注意预习时

所画的生词的读音。

2、学生自由练读课文，尝试运用请教、拼读等方法把课文读通顺，

并标清本文的自然段。

(三)交流读文，引导识词

1、指名读第一自然段，学习生词：口渴、到处

①口渴：教师讲述发音特点，学生练读，指读。讲述口渴时的感受，

记住“渴”字的字形。

②到处：指读并理解该词，指导朗读：乌鸦为什么要找那么的地方?

你能把乌鸦着急喝水的样子读出来吗?

2、指读第二自然段，学习“瓶子”一词，思考：乌鸦用来喝水的瓶子

是什么样的?

3、指读第3自然段，学习：旁边、办法

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

①旁边：采用看图和联系实际的方法理解词意。

②办法：练习用“办法”说一句话。

4、指读第4自然段，学习：衔来、放进、慢慢、升高

①衔来：指读带有“衔来”一词的句子，看图理解“衔来”。

②放进：区别“进”“近”

③通过猜词游戏学习“慢慢、升高”，了解“慢”的反义词是“快”。“升”的

反义词是“降”

5、齐读全部生词。

(四)、掌握方法，自主记字。

1、出示生字，自由认读。

2、学习方法，交流记字。

①思考：在这一课中有两个字长得很像?它们是谁?这两个字哪像?哪

不像?你用什么好办法，一下子就能把它记住。

②老师简介比一比的识字方法。

③短信记字：

外对处说：你干嘛把脚伸那么长?

力对办说：几天不见你怎么拄双拐了?

行对衔说：?

去对法说：?

3、用自己喜欢的方法把剩下的字记一记

4、开火车检查生字掌握情况。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

5、换语言环境，巩固识字。

早上，红红的太阳从东方慢慢升起，鸟妈妈从远处衔来食物飞回大树

上，小鸟觉得有些口渴，就对妈妈说：“妈妈，我想喝水。”鸟妈妈看见大

树旁边有一条小河，高兴地叫起来：“有办法啦!”它马上飞过