小学一年级科学下册教案、电子备课(全册).docVIP

2017---2018学年度第二学期

电子备课

科目：科学

班级：一年级一班

教师：

以文载道以文明德以文化人

第一单元空气

风车转，柳枝摇，风筝飘飘入云霄。

看一看，找一找，空气特点我知道。

1找空气

教学目标：

1、让学生了解空气到处都有、到处都是特点。

2、知道我们的生活离不开空气。

3、喜欢进行小实验，探究空气的秘密。

教具准备：砖块、土块、海绵、塑料袋，水槽、杯子。

教学过程：

一：让孩子知道空气的特点

(1)教师出示一个塑料袋(装空气)。塑料袋鼓鼓的。

师：小朋友塑料袋里装的什么呀?

生：空气。

师：空气宝宝，我好想跑出去和小朋友玩一玩……

让孩子自己说出空气的特点。

二：做实验证明被杯子里面有空气。

(1)在玻璃杯里放入面巾纸，将杯口朝下，垂直放入水中，过一会将杯子垂直拿出来，杯中的纸没有湿。学生猜想，教师最后总结原因。

(2)同样做实验，这一次杯子斜斜的插入水中，这一次纸湿了，为什么?学生猜想，教师最后总结原因

三：学生自己找空气。

(1)同学们，杯子里面有空气，哪里还有空气呢?

(2)哦，这么多地方有空气，那教室里哪里有空气呢?

(3)那外面哪里有空气呢?

(4)原来啊，到处都有空气。

拓展活动：

1、“抓空气”游戏结束本次活动(记住塑料袋用完不要乱扔呦。)

2、想一想，哪件衣服里面空气多。

2、认识空气

教学目的：

1、通过探索，让学生知道空气的特征和重要性。

2、通过讨论培养学生良好的生活习惯,提醒学生绿化树木能净化空气。3、培养学生积极去探索、发现和观察的能力。

教学准备：

塑料袋，空玻璃瓶，两只蜡烛，火柴，气球等。

教学过程：

1、探索发现空气的存在：

(1)请学生想办法把桌上的塑料袋、气球都鼓起来。

(不能装东西)

(2)提问：它们是怎样鼓起来的?里面装的是什么?

(3)请学生看看、摸摸、闻闻、尝尝空气，有什么感觉?

小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。

实验：将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢将瓶子倾倒，看有什

么现象发生?为什么会发生这种现象?

2、认识空气

(1)让学生闭上嘴巴，捏住鼻子，说出有什么感觉?为什么?

小结：人和动物都离不开空气，否则会因缺氧而死。

实验：空气助燃

把两只点燃的蜡烛粘在平板玻璃上，将大小不同的两个玻璃瓶同时到扣在两只蜡烛上，看有什么现象发生?为什么?

小结：空气能帮助燃烧，大瓶里的空气多，蜡烛燃烧时间长，小瓶里的空气少，蜡烛燃烧时间短。

教师小结：

1、我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死

掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气。你还知道空气有那些用处?2、空气和水有什么区别?

3纸风车

教学目标：

1.引导学生自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养学生仔细观察、大胆表现的能力。2.通过折纸作品的变式操作激发学生对折纸活动的兴趣，发展学生手眼协调的精细动作。

教学准备

1.正方形纸若干，小木棒，安全剪刀，纸风车作品。

2.大风车片头曲音乐。

教学过程

一、听音乐、玩风车，激发兴趣

师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢?

教师播放大风车片头曲音乐，学生跟着音乐按照自己的想法玩自己的风车。

二、探索风车的折法，形成步骤图

1.自主探索。

师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢?小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车?

学生独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。

2.共同探索。

教师出示范例风车作品，同学生一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。3.整体示范。

翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让学生明确每一步的详细要求。4、让你自己制作的风车转起来吧。

拓展活动

1.欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。

2.找一找，哪些地方用到了风车。

第二单元认识周围的动物

4常见的动物

教学目的：

(一)科学探究目标：

1、在观察活动中能运用各种感官识别常见动物，观察描述常见动物的特征，会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。

2、能观察记录。

3、能够完成简单的实验条件下的定性观察。

4、知道进行科学研究，先要选择并确定研究的题目。

(二)情感态度与价值观目标：

1、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。

2、促进细致、严谨的科学态度的形成。

(三)科学知识目标：

1、能说出更多常见动物的名称，在对动植物进行分类的过程中体会动物分类

的标准；初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。

2、在对动物进行特征描述的过程中增加对动物的了解。

教学重点：

识别常见动物，观察描述常见动物的特征

教学难点：

会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类