四年级语文上册《牛和鹅》教学设计.pdf

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

四年级语文上册《牛和鹅》教课方案

四年级语文上册《牛和鹅》教课方案

教课目的：

1、认识“谓、拳”等10个生字，会写“摸、甚”等15个

字，会写“甚至、调皮”等14个词语。

2、知道能够从哪些角度给文章作标注。

3、能借助有关词句，领会“我”见到鹅和被鹅侵袭时的心

情。

4、能说出“直到此刻，我还记住金奎叔的话”的原由。

教课中、难点：

知道能够从哪些角度给文章作标注，能借助有关词句，

领会“我”见到鹅和被鹅侵袭时的心情

教课准备：

1、准备课件

2、制作什么是标注的微课

教课过程

一、导入：

同学们，我们今日要学习的是作家任大霖回想童年光阴

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

的文章第18课《牛和鹅》。大家看老师板书课题，感觉奇异

吗？老师为何这样板书课题？大家已经预习过课文了，谁

能谈谈呢？回答得这么完好，看来你预习得真好！请坐！

二、检查预习。

1.那么同学们字词掌握得如何呢？下边老师要先来检查

一下大家生字词的预习状况。

我们第一来看第一组：

自由练读一下。你发现这一组词有什么特色？前面都是

表示动作的词后边都是表示事物名称的词语。谁来给大家读

一下？特别正确。请大家一同做着动作读一读这一组词。

再来看第二组。这两个都是什么？对，人物的.称号。咱

们大家一同来称号一下这两个人物。读好儿化音。

2.联合课文谈谈主要写了一件什么事？

词语读得特别好。谁来借助这两个主要人物来说一下，

课文主要写了一件什么事呢？（怕鹅——摔鹅——不怕鹅）

说得棒极了，让我们为他鼓鼓掌吧！

三、联合课文认识标注。

1.同学们，在预习中，你发现这篇课文和我们学习过的

一般课文有什么不一样吗？（出示课文）这样的小字就是读者

阅读时加注的标注。那么，终究什么是标注呢？请大家来看

一段老师录制的微课。

2.同学们，看了方才的微课，你都知道了什么？对，什

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

么是标注，标注的种类。下边请大家来看一看，课文旁边一

共有几处标注？对，5处，请你给这五处标注标一下序号。

那么，这几处标注分别是作者从什么角度进行的标注，小读

者为何会写下这样的标注呢？让我们连忙去看一看吧！

3.第一处。我们第一来看第一处。老师请两位同学来对

读课文和小作者的标注。请你读课文，听了这位同学的朗诵，大

家有什么感觉呢？难怪作者写下了这样的标注。大家一同

读。大家以为这一处的标注是从什么角度进行的标注呢？提

出疑问的角度。

4.大家来看课文的二、三、四周标注集中在课文的哪些

段落呢？对，是写怕鹅、摔鹅这场“人鹅大战”的出色段落5-8自

然段。仔细读课文5-8自然段，用波涛线画出写鹅的有关的句子，

用“Δ”标出让你有深刻体验的字词。同学们读得非

常仔细。前后桌在一同沟通一处自己画出的句子，谈谈感觉

吧！我们全班在一同沟通一下吧！