小学话剧课本剧兴趣小组社团教学设计备课讲稿.pdf

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

小学话剧课本剧兴趣

小组社团教学设计

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

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小学蒲公英剧社社团教学计划

学生情况分析：

本课程共有13人参加，其中男生4人，女生9人，主要分布在一年级和五年级，

学生年龄跨度大，本课程结合小学生耳熟能详的故事，演绎成情景剧或孩子们喜欢的

舞蹈，并利用身边资源演绎成情景剧，不仅为学生提供进一步学习的机会，使他们了

解情景剧这种独特的艺术形式，同时也为培养特长学生提供平台。

学年教学计划：

序号教学内容上课周次

第一社团成员任务分配，熟悉任务内容第周

第二话剧对白与普通话练习第周

第三排练《守株待兔》第周

第四同类情景剧作品赏析等艺术特色赏析第周

第五排练《狐假虎威》第周

第六肢体语言、表情与无实物表演练习第周

第七肢体语言、表情与无实物表演练习第周

第八话剧的特点、《茶馆》艺术特色赏析第周

第九排练《守株待兔》第周

学期反馈形式：

展示《守株待兔》

《狐假虎威》

《小红帽》

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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

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蒲公英剧社课程备课稿

教学内容课程介绍与学习时间

教学通过本次活动使学生把握自己的表演任务，激发学生

参加活动的积极性

目标

教学过程

一、自我介绍

二、问题探讨

1.你听说过“情景剧”吗？有没有欣赏过情景剧剧作品？

2.你觉得“情景剧”是什么？谈谈你的理解。

3.你想在情景剧课程中学到哪些知识，表演什么样的作品？

三、教师介绍情景剧的活动形式和主题。

四、朗读展示，分配任务

五、熟悉“守株待兔”的剧本

备注：

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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

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蒲公英剧社课程备课稿

教学内容情景剧对白与普通话练习时间

教学通过本次活动使学生了解普通话的重要，学习话剧对

白的特点与表现。

目标

教学过程

环节一：播放《守株待兔》，学生欣赏

环节二：

学生讨论：农夫A与其他农夫的不同？

环节三：师生共