新教科版科学一年级上册2.1《在观察中比较》教学设计(精品).docx.pdf

科学学科一年级上册教案第1课

总8课

课题在观察中比较课时1任课班级一(6～8)班执教

科学概念目标：

观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。

不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。

教学目标科学探究目标：

能从多种角度观察和比较物体。

尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。

具有对探究过程与方法进行反思的意识。

科学态度目标：

愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。

乐于进行小组合作学习。

科学、技术、社会与环境目标：

了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。

教学重点引导学生从多种角度观察和比较物体。

教学难点引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。

教学准备学生准备：每组四只恐龙模型(要求:长短不同、高矮不同、胖瘦不同;最好是缩

放比例相同的恐龙模型)、学生活动手册。

教师准备：课件。

教学过程

教学步骤教师活动学生活动二次备课

一、情景导播放视频，创设侏罗纪公园即时表达所见所

入情境。闻。

二、聚焦问1.在学生观察教科书中的图片后,1.观察图片，回答问题。

1

题教师提问:“图中的恐龙,哪只大、

哪只小?”

2.并追问:“你是怎么知道的?”2.举手回答问题。

3.揭示课题：在观察中比较

三、探索比1.让学生明确观察任务：比一比1.比一比，给恐龙排序。

较恐龙模四只恐龙模型的大小,给它们排

型的大小序。

2.提出探究要求：四人小组,分工2.按老师要求完成。

合作；可以有多种比较方；每人

都要及时记录比较结果。

3.(1)引导学生比较恐龙模型的大

3.(1)进行观察比较。

小:

(2)观察学生的比较过程。

(2)把结果记录在学生活

(3)将学生比较结果中有代表性的

动手册中。

内容记录到黑板上。

4.有几种比较结果？关于恐龙的

4.在小组内思考和讨论。

大小排序,小组内能有一个大家都

认可的结果吗？怎么比才更准

确？

四、研讨1.汇报:展示并介绍自己

小组的比较方法,同时说