小公鸡和小鸭子(第二课时)教案.pdf

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

小公鸡和小鸭子（第二课时）教案

一．谈话导入

同学们，在上节课里，我们认识了两位好朋友，它们都是谁啊？让我们一起喊出它们的名字，

和它们打招呼吧。（PPT上播放小公鸡和小鸭子的图片）板书：小公鸡和小鸭子。

上节课里，我们和小公鸡、小鸭子一起度过了美好的时间，这节课里，我们继续和小公鸡、

小鸭子一起玩，看看在接下来它们之间又会发生哪些有趣的事情。在这之前，小公鸡和小鸭子想

考考大家，它们给我们出了几个问题，你们有信心答对吗？

1.复习生字

第一个问题，这些生字有谁会读？（指生读、分组读、全班齐读）

2.在上节课里小公鸡和小鸭子之间发生了一件怎样的事情呢？

（生答：小公鸡和小鸭子一起到草地里玩，小公鸡找到了许多小虫子，但是小鸭子找不到，

于是小公鸡就把捉到的小虫分给小鸭子吃。）

你们可真棒，接下来小公鸡和小鸭子决定继续和我们一起玩游戏，你们想参加吗？让我们一

起去看看吧！

二、课文学习

请同学自由朗读课文，对准字音，对通句子。边读边思考：小公鸡和小鸭子来到哪里玩耍？

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

发生了什么事情？

（一）学习第三自然段

请生回答：（1）它们到哪里去了？

（生答：它们来到了小河边）

（2）到了小河边，小鸭子对小公鸡说了什么？它为什么这么说？

（生答：小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”因为小公鸡不会游泳。）

（3）那小公鸡的回答呢？你觉得小公鸡这时在想什么？假如你是那只小公鸡，你会怎样说

出这句话？

（生答：小公鸡说它也要去。我觉得它在想自己肯定能捉到好多鱼。）

（4）小公鸡坚持要去，小鸭子同意了吗？它说了什么？假如你是那只小鸭子你会怎样对小

公鸡说？

（生答：小鸭子不同意。）生尝试用劝解的语气读。

请生分角色扮演读。

（5）小公鸡听了小鸭子的话吗？最后下水了吗？读出文中对应的句子。

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

（生答：它不相信小鸭子的话，下水了。）

（6）出示句子：

句1：小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。

句2：小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

①读一读，有什么发现?

②加了偷偷地，你仿佛看到了什么?从中读出了什么?(小公鸡是悄悄跟着的，小鸭子不知道

小公鸡下了水。)

③有感情地朗读有加点字的句子。

（二）学习第四自然段

小公鸡不信，偷偷地跟着小鸭子下了水，发生了怎么样的事情呢？请同学们自由朗读第四自

然段。

（生答：小公鸡不会游泳，溺水了喊救命。）

（1）小鸭子听到了小公鸡的求救声，它又怎样的反应呢？

（生答：他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。）

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

（2）比较句子。读一读，比一比。

句1：小鸭子游到小公鸡身边。

句2：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

①这两句读完后，你的感受一样吗?你从加点字中读到了什么?

(小鸭子奋力地游，速度很快，他很着急。)

②有感情地朗读有加点字的句子。

③小鸭子捉鱼给小公鸡吃，小公鸡遇到危险时，小鸭子赶快去救。你觉得这是一只怎样的小

鸭子?

（4）观察插图，想象对话。

小公鸡被小鸭子救了以后，心里会怎么想?他会对小鸭子说什么?小鸭子又会对小公鸡说什么?

填空：小公鸡________地对小鸭子说：鸭子哥哥，谢谢你。小鸭子________说：__________。

（分角色扮演）

三．主题阅读《小鸭子回家》