小学语文三年级上册《大自然的声音》教学设计19.pdf

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

《大自然的声音》教学设计

一、教学目标

1．学会本课的生字、新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，想象课文中描述的声音，感受大自然

的美。

3．体会作者对大自然的热爱之情，培养学生对大自然的热爱之情。

二、教学重难点

重点：让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音。

难点：引导学生朗读、入境、想象、感悟，让学生真正走进大自然，体验大

自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。

三、教学准备

1．课前搜集大自然中各种声音的音频资料。

2．教学课件。

四、教学课时

2课时

五、教学过程

第一课时

（一）激趣导入。(课件展示)

同学们，你们听到了什么？(教师播放一些自然界的声音)你们还想听到哪些

奇妙的声音？到课文中去找一找。

（二）初读课文，整体感知。

1．自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。(课件展示)

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

2．同桌互读，正音。

3．检查自学生字的情况，重点指导读好“柔、敲”，区别“激、击”这对

同音字。

4．小组读书比赛。

5．轻声读课文，看看课文中介绍了大自然的哪几种声音。

（三）课堂练习。

1．观察字形，说说你的发现。(课件展示)

2．教师提示重点字的关键笔画，学生练写。

（四）板书设计

21大自然的声音

妙演奏琴柔感受激击器滴敲鸣

第二课时

（一）复习字词，回顾课文。

1．游戏：找朋友。

2．读课文，说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音。(课件展示)

（二）精读课文，体验感悟。

1．再读课文，想想你最喜欢大自然的哪种声音，为什么？

2．四人小组讨论，交流读书感受。

3．全班交流。(课件展示)

第2、3自然段构段方式相同，可选择学生感兴趣的一个段落重点指导，教

师通过引读、分小组读等多种形式，帮助学生体会声音的特点，初步了解这种“总

分”的构段方式，其余两段由扶到放。(注意象声词的读法，边读边想象描绘的

意境。)

4．朗读全文，尝试选择自己感兴趣的部分背诵。

在老师的引导下背诵相关段落。(课件展示)

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

（三）课堂小结。(课件展示)

(四)拓展延伸。(课件展示)

走进大自然，感受大自然美妙的声音，试着像书上这样记录下来，写一段话。

(五)板书设计

21大自然的声音

风，是大自然的音乐家

水，也是大自然的音乐家