三年级下册《松鼠》教学设计.pdf

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

三年级下册《松鼠》教学设计

北师大版三年级下册《松鼠》教学设计范文

篇一：《松鼠》教学设计(三年级下册)

《松鼠》教学设计

【教学目标】

１、了解动物的外形、特点和习性，培养对事物特征的仔细观察。２、

能用“先……再……然后”说一段话。

３、理解课文内容，能够有感情的朗读课文。

４、培养学生热爱大自然热爱小动物。

【教学重点】

能够按照一定顺序描写事物。

【教学准备】

有关课文的课件。

【教学过程】

一、猜谜揭题，激发兴趣

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出

来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下？）

对啦，是松鼠。（电脑出示图片。）你们看到它的图片，你认为它是一种

怎样的动物？用你的话来说一说，今天我们就一起来学习松鼠这一课。

二、初读课文，整体把握

１、提出自读要求，引导学生自读：

过渡语：

课文中是怎样描写松鼠的呢？下面请同学们自己读这篇课文，想一

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

想，课文从那几个方面描写了松鼠？下面开始读，看哪位同学学得认真，

收获最大。

２、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动

物？谁来说一下？

三、精读课文，感悟课文

１、学习课文的第一段：

同学们学得非常好。老师也觉得松鼠是一种美丽可爱的动物。现在教师请

同学们来读一读课文第一段，找出课文第一段的中心句，想一想，课文围绕这一句

话从哪几方面来描写松鼠的？

２、学生汇报：

主要包括：面孔、眼睛、毛、尾巴等几个方面。

３、比较句子：

刚才同学们都介绍得非常好，（出示课件）看看这段话，读一读，你觉得

哪一种写法更好一些。为什么？

４、指导朗诵课文第一段：

第一自然段生动形象地写出了小松鼠的美丽可爱，谁能有感情地朗读课文

第一自然段，把它美丽可爱的样子读出来。

5、总结第一自然段的学习方法

同学们学得非常好，想一想，我们在学习第一自然段的时候，是按照怎样

的顺序学习的？谁来说一下？

课文不仅从外形上说了松鼠的可爱，还从其他方面进行了描写，现在你可

以选择自己喜欢的自然段，小组进行讨论，互相补充。

四、学生自学课文，汇报交流，教师指导

分组介绍课文学习情况，要求按顺序说完整：

1、第二段主要讲了小松鼠十分机灵：

板书：

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

活动①它们是十分警觉得，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝

里跑出来，躲在树枝底下或者逃到别的树上去。

②夏夜（活动时间）。

③它好象很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃

东西。