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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
1、古诗三教学反思3
反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下两个方面：
一、熟读深思，层层深入
在教学《四时田园杂兴》时，首先让学生了解诗题及作者，然后给予学生充分的时间
去品读、感悟。在熟读诗歌的基础上，梳理诗中的重点词句，抓住诗中的字眼，理解整首
诗的诗意。通过自学、小组交流、全班反馈的形式充分调动学生的主体意识，引导学生层
层深入。在此基础上，引导学生想象诗歌的意境，体悟作者表达的情感。最后又为学生补
充了《四时田园杂兴》中的其他诗句，让学生自己分析、感悟。
二、抓住字眼，品味意境
在教学《稚子弄冰》时，引导学生在反复朗读中细细品味，鼓励学生抓住相应的字眼，
品味到了古诗所传达的意境。
三、以画激趣，读中感悟
在《村晚》这首诗的教学中，改变了古诗教学一味讲解、生硬体会诗意的传统教法，
从插图激趣、读中自悟、延伸阅读几个方面进行教学，力求让学生从画中体验古诗的意境，
在个性化朗读中感悟诗意和情感，很符合学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。学生
不仅学得轻松，而且学得快乐，体现了让学生“乐学”的教学新理念。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
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