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充分发挥校训教书育人的导向功能

摘要：校训是学校先进的办学理念的提炼和总结，是学校文化的积淀和凝聚。我院校训正是新时代职业院校办学理念的高度浓缩与支撑，它对师生如何教学、学生如何成长，是学校的一面旗帜。

关键词：校训导向功能实践

新时期党和国家要求我们教育工作者：要把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。

我院的八字校训志仁勤毅，德艺双馨”，就是依据教育方针提出的个性化的治学理念，不仅继承了中华优秀传统文化，也阐明了我院深层次的人文底蕴与办学目标，是社会主义核心价值观的具体体现，是师生共同的价值追求和行为规范。

一、 做领悟校训教书育人内涵的先行者

作为文化名片〃的八字校训，言简意赅，寓意深远，对全院师生产生的深远影响是不可估量的。毋庸置疑，只有老师首先对校训有深刻正确地理解，才能在中在潜移默化中“授人以渔〃。

校训文化的内涵解析。

源远流长的中华文化，早已融入我们的血液里，也渗入到我们培养教育下一代的事业中，我辈断流要发扬光大。志仁勤意德艺双馨”，视野宽广，是我国传统文化精髓的集中表现，是指导教师做好教书育人工作的依据，是激励学生完善自我的座右铭。

校训精神的个性体现。

我院校训，精确勾勒出了我院对学生健康成人的殷切期望，具有独特的精神元素：尊贤育才，以彰有德。通过立志、成仁、勤劳、刚毅四个方面，要把每一名学生培养成为德艺双馨〃全面发展的国之栋梁。

校训育人的时代特征。

我院八字校训从历史文化的承传，现代工匠精神的弘扬，未来志向的昭示等方面阐述了新时代中国特色社会主义阶段〃的教书育人追求，体现了学院勤学笃实、崇德修身、技艺高超的育人观；表达了教师以勤治学、为人师表、德行高尚的施教观，是社会主义核心价值观在我院的具体实践。

二、 做发挥校训育人导向作用的实践探索者

我们要遵循习主席在哲学社会科学工作座谈会上的讲话〃上的教导充分发掘校规、校训育人内涵，充分发挥教风、学风的育人作用，充分发挥中华优秀传统文化和革命文化的独特魅力，努力营造文化育人的浓厚氛围〃。

加强宣传认识，把校训“立〃起来。

我们紧紧围绕校训这面旗帜，有步骤、有计划地开展以“校训解读〃为主题的教育工作，课前明德“校训伴我成长”、主题班会“为了新中国，前进〃；充实校训传播的主要舆论阵地与载体，微信公众号、校训文化墙与主题黑板报等；发挥学生社团在“第二〃课堂的育人作用，通过“读书会”、“我爱诵读〃组织以校训精神为主题的社团活动。

润物无声，让校训“活”起。

校训不是华丽的字词的糅合，是师生校园生活的共同指南，我们践行校训的最高境界就是让校训内化于心、外化于行。学校无小事，处处是教育，抓住关键点,精心组织开展以校训为主题的敦品励学教育教学活动，感染教育学生，在春风化雨的点点滴滴中，发挥校训的育人功能。

（1） 激励学生刻苦学习之志〃向。

我们和学生一起学习传统文化，以两千年前孔夫子的吾十有五而志于学〃、百年前的少年周恩来“为中华之崛起而读书〃为主题的演讲诵读活动，让同学们在穿越历史烟云中有天将降大任于斯人〃的时代使命感，报效祖国。

（2） 培养学生有高尚道德之仁〃爱。

孔子把仁〃作为最高的道德原则、道德标准、道德境界。日常生活中，同学之间难免会因为一些琐碎之事发生摩擦，教育学生，当以对待自身的行为为参照物来对待他人，待人处事要宽宏大量，让孔融让梨〃俯首可见。

（3） 强化学生行勤能补拙之勤〃奋。

勤奋好学是中华民族的传统美德。在常规教学工作中，不断强化我们的学生坚信书山有路勤为径”。课前明德中，教育学生珍惜校园的青春美好时光，要有三更灯火五更鸡，正是男儿读书时〃的勤奋精神，让美好韶华，在每分每秒勤奋学习中熠熠生辉。

（4） 磨砺学生定滴水穿石之毅〃力。

《论语?泰伯》中说：士不可以不弘毅，任重而道远。〃我们就是要学生有非毅无以致其远的精神，立坚强意志。

实现德艺双馨教书育人目标。

我们的学生要成为受尊重的人、受欢迎的人，成为参天大树，就必须养大德，有本领，方可成大业。德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，既要立意高远，又要立足平时。

教育学生立大德：励志报效祖国、为人民服务；树小德：随手关灯、弯腰捡起地上的一点垃圾。

三、结论

我院的校训内容独特，文字优美，有思想深度，是教育教学一以贯之的努力方向，体现在学生发展过程的时时刻刻，对我们的青年学子的知识与能力、情感态度与价值观、文化特质的形成都有着不可估量的春风化雨般的教化作，让这只无形的手〃在指导教书育工作中发挥出不可替代的作用。