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充分挖掘环境资源，培养幼儿环保意识

《幼儿园指导纲要》中明确指出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边小事入手，培养幼儿初步的环境意识和行为。可见，环境教育已成为幼儿园教育的一项重要内容。而我们农村幼儿园在这方面有着得天独厚的自然条件，在这种自然环境中，我们只有充分挖掘其资源，让幼儿真正融入到环境中去认识自然、感受自然、欣赏自然的美，才能萌发幼儿的环保意识，形成自觉的环保行为，体验环保活动带来的快乐。

一、充分挖掘幼儿园环境资源，培养幼儿的环保意识。

对幼儿进行环境教育，一定要为幼儿创设优美而富有教育性的幼儿园环境，营造一种环境教育的良好氛围。绿色最容易拉近幼儿与大自然的距离，我们幼儿园的大中型玩具坐落在草坪上，还有茂密的竹林、高大的扬树林、丰富的果园、婆娑的法国梧桐、碧绿旺盛的种植园等，这些都是对幼儿进行环境教育的活教材。

温暖的春天来到了，大中型玩具下的草坪最先发芽了，可孩子们对它们好像视而不见，依然在上面又蹦又跳，又滚又爬，特别是滑梯底部的部分，基本上被孩子们踩得没有一棵小草。为此，我设计了“青青的小草”这一主题活动。首先，我带领幼儿来到草坪周围进行观察，看一看我们的草坪有什么变化？孩子们七嘴八舌：“老师，我发现小草发芽了。”“老师，我发现有的地方没有小草了。”我说：,那你们知道为什么那些地方没有小草吗？”孩子们说：“老师，是不是被小朋友拔掉了？”,不对，小朋友没有拔草。”,那是不是没有给小草浇水，小草渴死了？”孩子们议论纷纷，可就是没有想到是被小朋友踩死的。于是，当其他班级的孩子在上面活动时，我便引导幼儿观察，小朋友踩过小草，小草有什么变化？孩子们终于发现了问题所在，懂得了小草虽然生命力很强，但由于刚刚发芽，还很嫩，小朋友的小脚在上面踩踏过后会死掉的。为此，我和孩子们又一起讨论了小草的作用：小草不仅能美化环境、净化空气，还能防止水土流失、小朋友在上面玩时不容易受伤，可是，应该怎样来保护它们呢？经过商讨，我们共同制作了警示牌,小草在你脚下，请爱护它!”“轻轻走，别让小草折腰!”同时每天安排四名环保小卫士负责向其他班级的小朋友做宣传，要求大家齐心协力保护小草。主题活动结束后，李鑫的家长向我反映：你们开展了‘爱护小草’的活动后，孩子可认真了，一天和我一起到田里去，刚踩到草上，孩子便着急地说：“妈妈，小心！不要踩草，老师告诉我们要爱护小草。”弄得家长苦笑不得。这件事使我意识到，我们在进行每一个活动时，都要站在孩子的角度考虑问题，不能疏忽大意。于是，我又带领孩子们来到种植园，引导孩子们观察种植园里有没有小草？该不该保护？通过讨论，孩子们知道种植园、田地、果园、菜园里的草是杂草，草坪里有的草也是杂草，会妨碍植物的生长，应该除掉。了解了小草的区别后，孩子们主动争当值日生，轮流清除杂草，保护植物的生长。

由于我们幼儿园高大的树木很多，引来很多小鸟来此筑巢繁殖后代，夏季是小鸟的繁殖季节，时常有学飞的小鸟落在院子里，每当这时，孩子们都会请老师帮忙，将小鸟放回窝里，可有一次，我们将小鸟放回窝里，它又飞了下来，往返了三次都失败了，我们只好将它带回班里饲养起来，孩子们在喂养的过程中体会到小鸟失去亲人、朋友、自由的痛苦，自觉地加入到爱鸟、护鸟的行列中，由于农村家长环保意识差，小鸟经常受到人们的伤害，于是孩子们积极地制作宣传画，向家长宣传不要捕捉、捕食小鸟，小鸟为我们的树木、庄稼捉害虫，是我们人类的好朋友，大家都要保护小鸟，由此生成了主题活动《可爱的小鸟》。为了进一步加强幼儿的环保意识，我们还结合植树节，开展了“爱护小树苗”主题活动；结合春种开展了,小小种植员”主题活动；结合课程开展了,让我们的家乡更美丽”,塑料袋回家”等环保主题活动，并生成了,我是环保宣传员”“我是环保小卫士”等主题活动，使幼儿了解了动植物与环境、动植物与人类、环境与人类的依存关系，使幼儿知道大自然是我们赖以生存的物质基础，激发了幼儿热爱大自然、保护大自然的情感，使幼儿园内形成了人人讲环保、处处有环保的良好氛围。

我还充分利用幼儿园内的竹林、果园、小树林、种植园等自然资源，作为向孩子们进行环保教育的绿色课堂。当孩子们拿着小铲挖土，在土层中发现草根、树根、小昆虫时，引导他们发现植物生长与土壤的关系，从而感受到土壤的重要；当孩子们在小树林、小竹林中，细心聆听鸟儿在树上欢快地歌唱时，他们明白了：小鸟是因为呼吸到新鲜空气才会有这么动听的鸣叫；当孩子们在种植园里拔起一丛丛的花生，欣喜地看着一团团的花生果欢呼雀跃时；当孩子们用小手从棉花壳里轻轻地抓起那白白的、软绵绵、毛茸茸的棉花时，那种收获的幸福画面是多么地生动。孩子们通过