五年级上册语文《鸟的天堂》第一课时教学设计.pdf

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《鸟的天堂》第一课时教学设计

学习目标：

1.读准生字音，并联系上下文理解重点词语的意思。

2.能正确流利有感情地朗读课文。

3.引导学生抓重点词句、语段自读自悟，边读边想象画面，感

受榕树大、茂盛的特点，体会作者热爱大自然的思想感情。

4.学习作者抓住景物的特点，进行静态描写的方法。

教学重点：

引导学生抓重点词句、语段自读自悟，边读边想象画面，感受

榕树大、茂盛的特点，体会作者热爱大自然的思想感情。

教学难点：

学习作者抓住景物的特点，进行静态描写的方法。

教学准备：布置学生课前预习，教师准备课件。

教学过程：

一、情境导入，感知全文

1.（配乐解说）同学们，有一个美丽的传说：相传四、五百年

前，在广东省新会市天马村的小河中有一块泥滩小岛，一只仙鹤衔

来了一根榕树枝。不久，榕树枝繁叶茂，远看像一片浮动的绿洲。

后来，这只仙鹤带来了数万只仙鹤。从此，每天清晨，万千灵鸟鸣

声呼唤，凌空翱翔，野趣盎然，场面壮观，气氛欢腾，在南国形成

了一个伟大的奇观——那就是鸟的天堂。（板书课题）

２.今天这节课老师带领大家去鸟的天堂游玩，欣赏天下奇景。

二、出示目标，明确方向

请看本节课的学习目标……有了目标有了方向。

二、第一驿站—初读课文，理解字词，感受“神秘”

１．自由地大声朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，把

不理解的词语圈出来，并联系上下文理解它的意思。

2.谁来读读这几个词语？其他同学注意听，这儿有几个多音

字，看他是否全读准了？（教师检查学生的初读效果，出示8个含

生字的词语）（课件出示）

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

（1）正音：兴奋船桨

（2）指导“桨、桩、暇”的识记和书写

我们可以借助熟字比较的方式来识记生字。比如，“桨”和“奖

状”的“奖”读音相同，字形相近，桨是划船工具，多为木制，因

此是“木”字底。“桩”和“庄”读音相同，“桩”指插在土中的

木头，因此是木字旁。“假”的单人旁换为日字旁就变成了“暇”

字，日字旁的生字一般和时间有关。指导书写“暇、抛”。“暇”

左边的日字旁要瘦长，右边的笔顺要紧凑。“抛”字中“九”第二

笔的横折弯钩的弯要写的长一些，托住“力”。（板书暇

抛）让学生拿出作业本巩固练习这两个生字，并提醒学生写字的正

确姿势：头正、肩平、足安。

（3）同桌交流一下课文中有两个重点词语“不可计数”和“应

接不暇”，注意联系上下文理解它们的意思……交流之后看看老师

出示的答案……（课件出示）

3.解决了生字词，我们再来默读课文，请大家思考：你跟着作

者几次去鸟的天堂，分别是在什么时候，看到了什么？（课件出

示）

小组交流（指名回答）：

次数时间所见景物

第一次

第二次

留心的同学会发现会两次去看鸟的天堂，去的时间不同，看到

的景物也不同。第一次：傍晚──大榕树。第二次：清晨──许多

鸟儿