高考文言文阅读微专题主观概括题突破课件.pptx

;文言文主观概括题

【课前预习·题目讲评】;典型例题·课前预习

教育部考试院命题2023四省适应性考试

文言文阅读

☆☆【概括能力高阶训练】14.鲁国危难时，孔子的学生颜渊、子路（季路）、子贡先后请求出使，孔子只同意子贡出使，这是什么原因？（3分）;;;;文言文主观概括题

【高阶思维·技法指导】;;;;;文言文主观概括题

【典型例题·课堂练习】;典型例题·课堂练习

【2022年高考新高考Ⅰ卷】全国新高考Ⅰ卷适用地区：广东、湖南、湖北、福建、江苏、山东、河北

☆☆【概括能力高阶训练】14．孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。（3分）;;;;文言文主观概括题

【典型例题·课外巩固】;典型例题1·课外巩固（单段落难度易）

（原文）……乾道四年，盗连起湖湘，弃疾悉平之。遂奏疏曰：“夫民为国本，而贪吏迫使为盗。欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。申饬州县，以惠养元元为意，有违法贪冒者，使诸司各扬其职，无徒按举小吏以应故事，自为文过之地。”诏奖谕之。……

☆☆【概括能力高阶训练】14．辛弃疾认为导致百姓为盗的原因是什么?提出了怎样的建议?请简要说明。（3分）;;（原文）……乾道四年，盗连起湖湘，弃疾悉平之。遂奏疏曰：“夫民为国本，而贪吏迫使为盗【原因：贪官污吏对老百姓的压迫盘剥，老百姓被迫为盗。】。欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。申饬州县，以惠养元元为意，【建议1：从根本解决问题，告诫各级官员要善待安抚百姓，不能一味靠军队对付老百姓】有违法贪冒者，使诸司各扬其职，无徒按举小吏以应故事，自为文过之地。”【建议2：严惩贪赃违法者，各级官员要切实履职尽责，不能文过饰非。】诏奖谕之。……

;典型例题2·课外巩固（跨情节难度中）

【2022年高考新高考Ⅱ卷】

全国新高考Ⅱ卷适用地区：海南、辽宁、重庆

☆☆【概括能力高阶训练】14《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞???吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。（3分）?;;【文本阅读】

（1）“吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰：‘闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。’遂鼓而进，贼兵大破”，吴汉与敌军作战时，亲自披甲持戟，命令将士们拼死杀敌，最终大破敌军。（刚毅：作战勇猛，亲自上阵，拼死杀敌，最终大破敌军）

（2）“造次不能以辞语自达”（木讷：仓促之间不能用言语表达清楚自己的意思）

【参考答案】①刚毅：作战勇猛，连克强敌。吴汉与敌军作战时，亲自披甲持戟，命令将士们拼死杀敌，最终大破敌军。②木讷：缺乏文采，不善言辞，仓促之间不能用言语表达清楚自己的意思。;典型例题3·课外巩固（内容连贯概括难度高）

（原文）苏秦谓燕昭王曰：“今有人于此，孝如曾参、孝已，信如尾生高，廉如鮑焦、史?，兼此三行以事王，奚如？”王曰：“如是足矣。”对曰：“足下以为足，则臣不事足下矣。臣且处无为之事，归耕乎周之上地，耕而食之，织而衣之。

王曰：“何故也？”对曰：“孝如曾参、孝己，则不过养其亲耳。信如尾生高，则不过不欺人耳。廉如鲍焦、史?，则不过不窃人之财耳。今臣为进取者也。臣以为廉不与身俱达，又不与生俱立。仁义者，自完之道也，非进取之术也。”

……（节选自《战国策·燕策一》）

☆☆【概括能力高阶训练】14．苏秦为什么不满足于兼具孝信、廉等品行？请简要概括。（3分）;;【文本阅读】

（1）苏秦谓燕昭王曰：“今有人于此，孝如曾参、孝已，信如尾生高，廉如鮑焦、史?，兼此三行以事王，奚如？”王曰：“如是足矣。”对曰：“足下以为足，则臣不事足下矣。（仅做到孝廉这些还不够，对自己有更高的要求）臣且处无为之事，归耕乎周之上地，耕而食之，织而衣之。”

（2）王曰：“何故也？”对曰：“孝如曾参、孝己，则不过养其亲耳。信如尾生高，则不过不欺人耳。廉如鲍焦、史?，则不过不窃人之财耳。（具体指出孝信、廉这些品行的作用微乎其微，并不符合进取的要求。）今臣为进取者也。（直接表明观点：认为自己是进取之人，想要有所作为。）臣以为廉不与身俱达，又不与生俱立。仁义者，自完之道也，非进取之术也。（直接点明这些品行不能给自己带来显达，不能让自己进取有所成就。）”;;典型例题4·课外巩固（全文段概括难度高）

【湖北省高