《雷锋叔叔-你在哪里？》集体备课.pdf

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

。

银海学校语文“鱼骨头式”教学设计表2

姓名：殷芳学校：银海学校年级：二

课题：《雷锋叔叔，你在哪里？》教材出处：

一、教学目标

⒈会认本课9个生字，会写9个字。

2．学会正确朗读课文，初步感知课文。

二、教学目标确定的依据

1.教材分析

2.《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。本组教

材是以春天为主题的。

3.学生分析

本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动个性修改

一、交流资料，引入课文。

1．板书“雷锋”，认读，正音。

指导“锋”是后鼻音。

代又一代的人。今天，就让我们一

第起去寻找雷锋叔叔吧！

（板书课题）朗读课题：雷锋

一初读，

叔叔，你在哪里

二、初读课文，学习字、词。

课自主探究

⒈自由朗读课文，圈出生字，

时标上诗节序号，把诗句读正确、流

利。

2．抽生分节朗读。师生相机

正音。并结合朗读，出示有关词语自由朗读课文，

卡片：“足迹、曾、泥泞、脚窝、圈出生字，标上诗节

-可编辑修改-

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

百学须先立志。——朱熹

。

年迈、荆棘、花瓣、晶莹、四处寻序号，把诗句读正

觅、需要”，认读词语。确、流利。

3．开火车朗读词语卡片，并理

解词语：抽生分节朗读。

（1）可以通过找近义词的方法

理解“足迹、曾、脚窝、”。师生相机正音。并结

（2）教师讲解“泥泞”。

合朗读，出示有关词

4．朗读短语：弯弯的小路

长长的小溪蒙蒙的细雨语卡片：