松鼠教案简案.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

《跑进家来的松鼠》教学设计

武功县实验小学王晓珍

一．教学目标

1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感，激发学

生热爱动物，爱自然的情感。

2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

3.有感情地朗读课文。

二．教学重难点：

1.感受松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。

2.领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。

三．教学准备：多媒体课件

四．课时安排：1课时

五．教学流程：

（一）导入新课，引导质疑。

1.导入语

2板书课题，齐读课题。

3提问：读了课题，你知道了什么？

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

4.你从题目中还能提出哪些问题？

5请同学们读阅读链接，明确学习任务；

（二）根据提示，拟订提纲

1.课题前有*号说明这是什么课文？为解决质疑，应怎样学习

这篇课文？

2．引导学生拟订自学提纲。（原则：尽量考虑听说读写多方

面的训练。）

3汇报自学提纲：

4．出示梳理好的提纲

（三）自主学习，汇报交流

以小组为单位自学，必要时可圈圈画画，或记录要点，各组

达成共识后，选派一名代表做好汇报工作：

1．松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？

2．你感觉这是只怎样的松鼠？

3．我们一家人是怎样对待的松鼠？

（以上环节学生自主汇报，教师引导多读，多谈体会）

（四）升华中心，领悟表达方式

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

1．同学们，假如这只可爱的调皮的松树跑到你家做了令人哭笑

不得的事情，你会咋办？

2．引导学生悟出：＂———往往创造出美好的境界！＂

３．交流表达方法；

布丰笔下的《松鼠》和本文《跑进家来的松鼠》在写法

上有什么不同？

（五）．拓展延伸：

1学完这篇课文后，对你的写作有何启发？

2．人与动物相处图片

3小结。

4．课外推荐：《我的野生动物》

（六）板书设计：

储存冬粮

松鼠晾晒蘑菇可爱

↑

喜爱给自己垫窝

家人

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》