【原创】《四时田园杂兴(其三十一)》.pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《四时田园杂兴（其三十一）》

1.古诗三首

［教学目标］

1.按要求掌握生字。会认5个生字，会写4个生字，掌握多音字“供”。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。

3.了解古诗的意思，想象诗句所描写的古代少年们童年生活的情景。

4.体会诗人表达的思想感情。

［教学重难点］

理解诗句的意思，想象诗中所描述的画面，体会诗人所表达的思想感情。

［教学课时］3课时

第一课时

教学过程

一、谈话导入

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

1.童年是纯真的、难忘的。身处童年，我们每天都在编写着美丽的故事。这些画卷体

现着我们的快乐、梦想和追求。今天，我们要学习的《古诗三首》真实再现了古代少年儿

童多彩的童年生活。这节课我们要学习的是范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》，看看

诗中孩子的身上是否有你们的影子。（板书课题，释题：“四时”“兴”是什么意思？谁能用

自己的话说一说题目的意思，并猜一下诗文会写些什么？）

2.谁能为大家介绍一下范成大？

（学生举手自由发言，可根据课外掌握的或是课前搜集的资料，知道多少说多少。）

3.师相机补充介绍范成大及其文学成就。

（课件出示：范成大，字致能，号石湖居士。他的诗以反映农村社会生活图景的作品

成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四

个季节的景色和农民的生活，今天要学习的是其中一首，这首诗描写的是农村夏日生活中

的一个场景。）

二、初读古诗，初步感知

1.读准字音，读出节奏。

（1）请说说古诗应该怎样读？（指名说）

明确：朗读诗歌要求读正确、流利、读出古诗的节奏。

(2)师范读。（课件出示划分节奏：昼出／耘田／夜绩麻，村庄／儿女／各当家。童孙

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

／未解／供耕织，也傍／桑阴／学种瓜。）

(3)个人自由朗读。指名试读、评议。

2.读了这首诗，你能简要说说诗歌写的什么情景吗？

3.小声自读，边读边想：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你从哪儿看出来

的？

（师引导学生回答，并小结板书：村庄儿女耕田织布童孙学种瓜）

三、学习诗文，探究诗意

1.自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方

做上记号。

昼：白天。耘田：在田间锄草。绩麻：把麻搓成线。儿女：男男女女。

各当家：各人都担负起一定的家庭责任。解：理解，懂得。耕织：耕田织布。

供：从事。傍：靠近。阴：树荫。

2.结合注释，学生自主逐句翻译诗句。

（1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

诗句的意思：白天外出耕田，夜晚把麻搓成线，农家男男女女各人都担负起一定的家

庭责任。

（2）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

诗句的意思：小孩子不懂得耕田织布的事，也模仿着大人的样子，靠近桑树荫学着种

瓜。

3.指名说整首诗的意思。

四、品词赏句，想象悟情

1.赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄