二年级语文上册 20 雾在哪里 名师教案q.pdf

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

20.雾在哪里

【课前解析】

《雾在哪里》是俄罗斯作家谢尔古年科夫创作的一篇童话故事。在作者笔下，人们所熟

悉的自然现象“雾”被描绘为淘气的孩子和这个世界捉迷藏。大雾来临时，大海、天空、城

市等景物被依次藏了起来；太阳升起时，雾想把自己藏起来，就真的不见了。二年级的学生

对于雾是有生活经验的，而童话赋予了雾孩子般的语言，读起来生动有趣。教学中可以请学

生仿照课文句式发挥想象说说雾的样子，体验雾的淘气。

关注课题：课题以问句的形式出现，更容易激发学生一探究竟的学习兴趣，教师可借此

引导学生思考雾出现的不同地点，以此作为一个教学切入点。

关注课文：文中把雾说成是淘气的孩子，按照雾所去的先后地点顺序，写了海上、空中、

岸边、城市中大雾笼罩下的不同景象，后来雾消失了，一切都变得清晰起来，生活再次变得

明亮，悠闲，充满生机。

关注插图：在生活中，雾对孩子们来说并不陌生，插图能够帮助学生更好地理解雾来到

海上时的情景，插图中可爱的小猫咪更容易吸学生的注意，引起阅读兴趣，教师可趁势引导

学生读出文章的生动有趣。

关注生字：本课需要学习两个独体字“于、久”，可以通过辨别字形和组词的方法帮助学

生识记。“论、切、散”可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律，如：书写

“屋”时，“至”偏右，右侧超出“尸”右端。“岸”的山字头要写得扁、窄，“厂”要宽大。

关注句子：本课出现的长句子较多，教师要指导学生读好停顿和重音，学习朗读的方法。

【教学目标】

1.认识“雾、淘”等12个生字，会写“于、论”等8个字，会写“于是、无论”等11

个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，读好雾说话时的语气。能够仿照课文例句，说说雾来的时

候的景色。

3.能用自己的话说一说雾是什么样子。

【教学重点】

1.认识“雾、淘”等12个生字，会写“于、论”等8个字，会写“于是、无论”等11

个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，读好雾说话时的语气。能够仿照课文例句，说说雾来时候

的景色。

【课前准备】

多媒体课件

第1页，共10页

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“雾、淘”等12个生字，会写“岸、屋、论、切”4个字。

2.朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。

3.学习课文第1～6自然段，仿照课文用“无论……还是……都……”说一说雾来的时候

的景色，让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。

【教学过程】

一、谜语导入，揭示课题

1.以猜谜语的形式引出“雾”这一自然现象。出示课件1、2：

2.过渡语：同学们，在生活中我们都见过雾，那雾去了哪里呢？又出现了怎样的景色呢？

今天就让我们走进课文，一起去欣赏一下作者笔下的雾景。

3.板书课题：（板书：20雾在哪里）

（设计意图：以谜语的形式引出课题，生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。）

二、初读课文，识记生字

1.按要求朗读课文。出示课件3、4：

（1）学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，给每个自然段标上序号。

（2）同桌合作读课文，检查正音，重点检查“淘气”和“甚至”这两个词，“淘”读二

声；“甚至”的“甚”是前鼻音而不是后鼻音。

（3）圈出本课要求会认的字，借助课文中的拼音自读一遍。

第2页，共10页

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

（4）请一名同学当火车头，学生开火车读字词。出示课件5：

三、初步学文，整体把握