《操场上》示范教学设计【部编人教版一年级语文下册】.pdf

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

《操场上》教学设计

教材分析

《操场上》是部编小学语文一年级下册第五单元的一篇识字课。本课将常见的体育活

动串联成儿歌，内容贴近学生生活，读来朗朗上口。本文在教学过程中除了落实识字、说

话等基本目标之外，更应引导学生认识和感受体育活动的益处与乐趣，激发学生热爱体育

运动，主动参加体育锻炼的兴趣。

教学目标

1.认识“操”“场”“拔”等12个生字，会写“打”“拍”“跑”等7个生字；

2.准确、流利、有节奏地朗读儿歌；

3.通过诵读探究，理解课文内容，了解常见体育活动，感受运动的乐趣与益处；

4.激发参加体育活动的兴趣，热爱体育运动。

教学重点

1.准确识读12个生字，正确规范书写7个生字；

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

2.准确、流利、有节奏地朗读儿歌。

教学难点

了解常见体育活动，感受运动的乐趣与益处，提升参加体育活动的兴趣。

课前准备

1.多媒体课件；

2.学生完成相应预习内容。

教学过程

一、情感预热

1.师生谈话：

（出示小学生打乒乓球、跳绳、踢足球、拔河、跳高等图片）师生谈话——小朋友们，

你们知道图片中的哥哥姐姐都在参加哪些体育活动吗，谁来说一说？（指名说）谁还知道

哪些其它的体育活动吗？（指名说，相机点评）

2.激趣导学：

是呀，丰富多彩的体育活动，不仅能够愉悦身心，还能增强我们的体质，多有趣啊！

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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

今天就让我们一起来学习一首儿歌，感受体育活动的乐趣吧！（板书课题）

二、合作体验

（一）范读儿歌，识读生字。

1.教师范读儿歌，请学生用“____”画出以下生字，并准确识读：

操场拔拍跑踢

铃热闹锻炼体

2.我会读：指名读，开火车读，全班齐读。（教师相机指导正音，注意平翘舌、前后鼻

发音等。）

（二）初读儿歌，感知内容。

多种方式初读儿歌（学生自由读、同桌合作读、师生齐读，教师相机指导读法），初步

感知课文内容及情感基调。

（三）品读儿歌，体验探究。

1.解题：操场上。

设问：小朋友们，谁能告诉老师与同学们，操场是用来做什么的？（指名说，明确：做

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

操、玩游戏、开展体育活动等）下面让我们一起看一看，操场上都有哪些有趣的体育活动

吧！

2.品读儿歌。

（1）出示儿歌，齐读。

（2）探究1：请小朋友们数一数，找一找，儿歌中介绍了哪些有趣的体育活动？（指

名说，明确：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球、跳绳、踢毽、丢沙包等。）

（3）探究2：这些字外形有什么特点？（讨论，指名说，明确：有相同的偏旁“扌”

“足”，初步了解提手旁、足字旁构字规则。）

（4）探究3：儿歌中的这些体育运动，你参加过哪些？请简要说一说游戏规则。（指

名说，教师相机引导点评。）

（5）探