人教版语文一年级下册8.《静夜思》第一课时教学设计.pdf

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

小学语文一年级下册8《静夜思》教学设计

教材分析：

《静夜思》是唐代浪漫主义诗人李白的作品，是一首语言浅显却感

情真挚的思乡曲。全诗虽然只有二十字，却成功地刻画了外出游子的

静夜思乡之情。如霜的月光无声地拨动着诗人的心弦，触发了诗人对

故乡无尽的思念之情。

教学目标：

1、认识“夜、思”等9个生字；会写“思、床”等7个字。

2、能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3、想象画面，初步感受诗中描绘的景象。

教学重点：

能正确的、流利地朗读古诗，读出古诗节奏；背诵古诗。

教学准备：

字词卡片、形近字卡片、插图。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、复习巩固，引出诗题

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

1、复习已学的李白的诗：《赠汪伦》。

2、师生互动，说说对李白的了解。

3、引出诗题——《静夜思》。

二、初读诗句，学习生字

1、引导学生读诗句，背诗句。

（1）、请会读、会背的几个小朋友读给大家听，其他小朋友认真倾

听，正确评价。

（2）、请会读、会背的小朋友读给同桌听。

2、认读生字。

请已经认识部分生字的小朋友当小老师领读生字，并告诉大家怎

么认识的。采用“生活中识字”“熟字加偏旁”等多种方法识字。如：

生活中识字：夜——黑夜光——灯光月光

举——举重举手

熟字加偏旁：田——思木——床古——故

形近字比较：忘——望底——低凝——疑

3、自主读诗句，认读生字。

出示学习要求：

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

借助拼音把古诗读正确，初步读出古诗的节奏。

反馈：

（1）同桌互读要求认的9个生字。读对了，在生字表右边打上一

颗星。有错误，帮助纠正，然后再读一读。

（2）把古诗读正确，初步读出古诗的节奏。重点指导学生读准“思、

床、光”。

三、想象画面，了解诗意

1、想画面，说意思。

学生先想象画面，自由说说诗的意思，教师相机指导。

教师及时出示学生难懂的几个字的注释。如，疑：好像举：

抬思：思念

2、请同桌互相说一说，只要意思大致对即可。

3、四人小组合作：说一说整首诗的大致意思。

4、鼓励学生尝试背诵。

四、练习书写，语境填空

1、引导学生自主发现。

如：“思”字书写时注意“田”字的竖在竖中线上，心字底略宽，

卧钩是关键笔画，三个点要注意位置。“前”要写得上紧下松，下面

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

部分的“月”的一撇要变成一竖。

2、指导学生在田字格中练习书写。教师借助板书讲评。

3、指导学生在语境中巩固生字。

古诗填空：静夜（）

【唐】李白