《古诗三首》(第1课时)公开课教学设计【部编人教版三年级语文下册】.pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《古诗三首》教学设计

教材分析

《元日》的作者是宋代诗人王安石。这首诗描写了春节除旧迎新的景象，大致的意思是：

人们在一片爆竹声中送走了旧的一年，饮着醇美的屠苏酒，感受到了春天的气息。初升的太

阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。前两句紧扣题目，写出春节人们放鞭炮、

畅饮美酒热闹欢乐的节日气氛。后两句紧接着上两句的欢乐气氛，用早上的太阳象征无限光

明的未来，用“新桃换旧符”的习俗，表现出万象更新的景象。按照古代的习俗，正月初一

清晨人们会把旧的桃符取下，换上新的桃符挂在门上，用来辟邪和祈求平安；全家还要喝屠

苏酒，有的地方还会用红布把渣滓包起来，挂在门框上，希望能驱邪和躲避瘟疫。

教学目标

1.认识“屠、苏”等7个生字，会写“旧、符”等12个字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《元日》。

3.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。

教学重点

1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.默写《元日》。

教学难点

能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：预习生字词，朗读课文。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.图片导入。

同学们，寒假的时候我们庆祝了中国最重要的一个传统节日，谁知道是什么节日？指名

说。出示春节图片。

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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

在春节的时候，我们全家团圆吃年夜饭，贴窗花，放鞭炮，高兴极了。除了春节，我们

还有好多传统节日，大家还记得我们二年级学过的《传统节日》吗？老师找同学来说一说还

有哪些传统节日。指名说。

刚刚这几位同学记得很清楚，大家给他们鼓鼓掌。今天我们就来学习几首有关中国传统

节日春节、清明节、重阳节的诗歌。出示春节、清明节、重阳节图片。

【设计意图】通过假期、节日导入，给学生轻松愉悦的感觉，同时提到原来学过的课文，

既进行了复习，又引起了学习新知识的兴趣，进而导入新课。

二、讲授新课

1.初读古诗，整体感知。

大家把这三首诗自己读一遍，注意读准生字。自由读，齐读。

2.认读生字：

（1）读完古诗啦，老师来考考你们，看这些生字从古诗中拿出来你们能不能认识。先

自己读一下，一会儿老师找一列小火车读。(带拼音开火车读)

túsūhúnjiǔ

屠苏断魂喝酒

mùxiōngbèi

牧童兄弟加倍

（2）现在老师把拼音去掉，看看你们还能认识这些生字宝宝吗？指名认读，开火车

读，齐读多种方式结合。

（3）识字方法。

你们认字真厉害，谁来给大家分享一下你是怎么认识这些字的？指名说。

师明确：我们可以通过加一加的方法识字，如口+儿=兄，云+鬼=魂，还可以用字理识

字，如酒字，是会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。