《玲玲的画》教学设计6.pdf

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

二年级上册语文教学设计-5玲玲的画｜人教部编版

《玲玲的画》教学设计

教学目标：

1、巩固生字词。

2、理解“端详’、“动脑筋”等词语的意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读文中感悟积累对自己有启发的句子。

4、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重点：

正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。

教学难点：

了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成

好事的道理。

第二课时

教学过程

一、谈话导入课题

1、上节课我们认识了一位新朋友，大家还记得她的名字吗？

2、玲玲是个聪明的小姑娘，画得一手好画，可是她在生活中遇到了一件不高兴

的事，她是怎么解决的呢？今天我们继续来学《玲玲的画》。（板书课题）来读读

课题（齐读）

二、合作汇报，探究新知

1、复习生字词语（出示词语课件）

（1）上节课我们学习了的词语，谁来读（根据举手情况，玩开火车读）

（2）摘苹果游戏，指生回答。

2、生字宝宝已经和我们交上了朋友了，老师相信大家能把课文读的更加流利了，

现在小组的小朋友请一起来读读课文，并且互相之间说一说：读了课文你知道了

什么？（出示课件）

3、全班交流，指名说。

4、同学们知道的可真多啊，老师就奖励大家欣赏玲玲的画。（课件出示）玲玲画

了什么？

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

百学须先立志。——朱熹

5、是啊。这幅画画的是玲玲家里的一角，玲玲花了好长时间才完成呢！所以，

玲玲自己看着觉得怎么样？（出示第一段）

自由读。

你知道玲玲的心情了吗？板书：满意

（3）从哪个词看出玲玲对自己的画很满意，小朋友快在这一段中找到它。（端

详）

那“端详”是什么意思呢？

端详一下你的同桌，谁愿意描述一下？你描述的真详细，看来你是仔细地看

了，像这样的仔细的看，认真的看就是“端详”

现在我们小朋友也来当玲玲，也满意地端详着自己的画。谁能读好这句话？

看他读得真好呀，我们也来学学他的样子，来读一读。

你是怎样理解满意的？

玲玲正在满意地端详着自己的画，她在想什么呢？

那么此刻她的心情是怎样的？带着高兴的心情再来读一读。

6、就在这时候，意外的事情发生了。（出示图画）让学生观察

（1）这是怎么回事呢？赶快到课文中找找答案吧。（出示第四节，语段中少了“叭

的一声”）

（2）多了一个“叭的一下”，有什么不一样？(很突然、吓了一跳、速度快、

力量大……)多了一个词，就能读出这么多内容，真是太突然，太意想不到了。

谁再来读一读？

（3）这段话中还有一个表示声音的字哇，你还知道哪些表示声音的词语

呢？

大自然中有千奇百怪、丰富多彩的声音，要是我们说话时也用上表示声音的词语，

那么句子

会更生动、更形象、更有趣。

（4）小朋友，这“叭的一声”像千斤铁锤重重地砸在玲玲的心头上，她哇地哭

起来。（创设情境）“玲玲，画弄脏了，再画一张不就行了吗？”(不行，为什么

不行呢？)

预设：

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

原因1：这幅画明天就要参加评奖了。原因2：爸爸的话“玲玲，时间不早了，

快去睡吧！”（模拟“催促”，读文）

原因3：玲玲的话“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”（玲玲