小青蛙教学反思(精选汇编).pdf

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

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2021年小青蛙教学反思

2021年小青蛙教学反思1

反思一

《可爱的小青蛙》是北师大版小学数学二年级上册第二单元

的教学内容（第18页至第19页）。它是学习了2，3，5的乘法

口诀之后安排的一节综合练习课。教材设计了内容丰富、形式多

样的练习，让学生饶有趣味地熟练应用已学过的乘法口诀，并解

决生活中一些简单的实际问题。

所以此次课的教学设计也是从学生生活实际出发，以小青蛙

贯穿始终，并以学生喜欢的轻松活泼的形式引出数学问题，并设

计了连贯的数学问题，由浅入深，在激发学生学习兴趣的同时，

培养他们发现问题、分析问题，解决问题的能力，让他们从生活

中的问题中学习数学知识，应用数学知识。

教学目标为三个分目标。知识目标是进一步巩固2，3，5的

乘法口诀，提高计算速度和正确率；能力目标是运用2，3，5的

乘法口诀解决实际问题，增强应用意识和能力；情感目标为激发

学生的学习兴趣，渗透爱护动物的教育。通过这一节课的教学，

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

目标基本达到。但在教学实践过程中，也发现在一系列的问题，

看到了教学设计中的不足。

首先，复习导入没有真正达到预期的效果，没有为新课的内

容作好铺垫。部分学生在复习口诀的过程中出现了错误，而且看

出他们对于口诀并不熟练。但教学过程中我并没有抓住这个实际

问题着重解决，而是一带而过，为后面用口诀解决问题带来了麻

烦。

其次，学生的参与面不够大，课堂教学评价不够。教学中设

计了两个学生上台演示的游戏，虽然学生积极性很高，但参与面

不够大，只是少数同学得到了训练的机会，课堂教学中也忽视了

对学生及时、准确的正面评价，没有真正发挥正面激励的作用，

获得成功感的学生太少。

再次，课堂各环节的时间安排欠妥。由于课堂练习的时间过

长，最后导致课堂小结忽略掉了，整个课堂各环节时间安排不够

合理。

这次课对我来说是一次学习的机会，思考的机会，成长的机

会。虽然不成功，但我会在反思中进取，在探索中前进。

反思二

1．从生活引入，密切联系实际。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

本节课能够从学生的生活实际出发，不是为了教学而教学，

而是遵循学生的年龄特点及认识规律，留意身边的事，使学生觉

得数学就在身边，懂得学好数学就能解决很多生活中的问题。

2．鼓励求异思维，激发创新潜能。

在教学过程中，尽量鼓励学生提出不同的问题，“看了这幅

图，你有什么要问，有什么不同的问题呢？你能解决吗？你怎样

列式？”学生受到激励和鼓舞，每个人都争着说出自己的想法。

这样大大激发了学生学习的兴趣，将枯燥的计算与解决问题相结

合，融入到有趣的数学活动之中，使智慧的火花越燃越旺。

2021年小青蛙教学反思2

《快乐的小青蛙》是s版语文一年级下第7单元的一篇课文。

本篇课文讲述了一只又聪明又勇敢的小青蛙用自己的歌声，使自

己脱离危险的故事。

其实，我觉得原本这篇课文对我来说应该是一篇普通的课

文，这堂课应该也会被我上成一堂普通的课，可是，这堂课却成

了我的一