雪地里的小画家微课教学设计.pdf

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

《雪地里的小画家》微课教学设计

教学目标:

1.正确流利地朗读课文。

2.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及

青蛙冬眠的特点。

教学重点难点:

1.理解课文内容。

2.知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

教学过程:1.谈话导入新课。

冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗?下雪后和现在有什么变化呀?(师:同

学们下雪后都喜欢去雪地里快乐的玩耍，今天小动物王国里也下雪了，小动物也

到雪地里来了，我们看看是谁来了，好吗?师出示课题《雪地里的小画家》)

2.讲授新课。

师:原来雪地里来的是小画家呀!什么样的人才能被称为小画家?雪地里的小画家指的是

谁呢?它们画的画怎么样呢?我们读课文看看吧!

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

下边听老师读课文，遇到生字可以看看.上边的拼音。同学们自己读两遍。

(1)读第一句。

师出示第一张图片，师范读“下雪啦，下雪啦”。

冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗?喜欢就把这句话再读一遍，要读出高兴的语气来。

2.读第二句。

教师出示第二张图片，说说谁来到雪地里?“一群”是什么意思?(不是一位)那是几位

呢?

3.读第三句。

教师出示第三张图片，提问:-群小画家都有谁?他们画了些什么?(教师把图片贴在黑板

上)

小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。可以让学生们分组读。(每人

读一句)

我们平时用什么画画?(指名回答)这群小画家是怎么画画的呀?

4.读第四句话。

教师出示第四张图片，指名读第四句话，“小画家们不用颜料、不用笔，几步就成一

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

幅画”是什么意思?

原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，他们的脚留在雪地上的脚印呀!再

读第四句话。我们看看图片.上谁没有来画画呢?(青蛙)它为什么不来画画呢?我们看看下

边课文是怎么说的。

5.读第五、六句话。

教师出示第五张图片，指名读，教师提问:青蛙为什么躲在洞里睡觉呢?(因为青蛙在冬

眠)

6.今天我们知道的知识真不少，我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚的

形状，还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。你知道还有哪些动冬眠吗?我们在课下查查吧。

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》