折纸陀螺教案.pdf

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

《折纸陀螺》教学设计

活动目标

1、学会手工的步骤、折纸的形状和方向。

2、能认真观察、养成注意。

3、探索、发现生活中陀螺的特征。

4、培养学生反应的敏捷性和对动作的控制能力。

重点难点

教学重点：学会手工的步骤、折纸的形状和方向。

教学难点：折纸的形状和方向。

活动工具

三张大小一致的正方形折纸（颜色可以不一样）

活动过程

一、纸陀螺的底盘

1

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

1、正方形的折纸，两对边对折后展开。

2、四个边均折向中线，压出折痕后展开。

3、两对角对折后展开。

4、四个角的两边均按已有折痕折向中心点后竖立在桌面上。

5、四个角分别从中间开口处撑开下压，形成四个小正方形。

6、每个正方形的两角折向对角线。

7、展开上步骤折的角后分别内折。

8、中心点的四角向外翻折。

9、四个长的尖角反折回折纸的中心点。

二、纸陀螺的中层

1、正方形的纸张，两对边对折后展开，四角折向中心点。

2、四角再次折向中心点。

3、折纸翻面，四角再次折向中心点。

2

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

4、折纸翻面，四个小正方形分别从中心点翻向对角。

三、纸陀螺的手柄

1、正方形的纸张，两对边对折后展开，四角折向中心点。

2、四角再两次折向中心点（折纸不要翻面）。

3、折纸翻面，将两条对角线同时向中心点挤压，形成一个立体的四角星。

四、纸陀螺的组合

1、纸陀螺的三个组件。

2、将中层与底盘组合在一起。

3、将手柄的四个角插入中层折纸内部，一个纸陀螺就折好了。

4、中层的四个角是双层的，可以将下层角插入底盘上，上层角翻放在底盘折纸上。

五、巩固练习

让折好的学生按方法重折，教师留出时间帮助其他学生。

小结：

3

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

1、课后比赛玩转陀螺。

2、回家折陀螺给家人看，教他们折陀螺。

4

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》