语文-一年级上册-小蜗牛-教案.pdf

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

一年级上册《14小蜗牛》教学设计

一、教材简析

《小蜗牛》是部编版小学语文一年级上册第八单元的一篇童话故

事，以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情

节。

课文借助小蜗牛先后3次去树林里的故事，帮助学生了解四季的

不同特点以及蜗牛爬得慢的特点。

这是本套教材首次出现的一篇没有全文注音的课文，只给部分难

字注了拼音，配有4幅色彩艳丽、季节特征明显的插图，以连环画的

形式呈现，旨在培养学生看图学文、自主识字、独立阅读的能力。

一年级的孩子非常喜欢读故事书，但是因为认识的字不多，这对

他们的朗读造成一定的困难，他们看到书大多都有插图，这就为他们

学习汉字提供了一个途径——看图猜字，本课恰好教给孩子通过观察

课文插图，进行自主识字，自主阅读的方法。

二、教学目标

1.能正确认读“住、孩”等12个生字及新词，认识“王字旁”1

个偏旁；会写“对、妈”等4个生字。

2.借助图画和结合生活实际，大胆猜读生字词，读懂课文，了解一

年四季的不同特点。

3.正确、流利地朗读课文。

三、教学重难点

正确流利地朗读课文。借助图画、生活经验，了解一年四季的不

同特点。

四、教学过程

（一）导入

今天我们就来学习蜗牛妈妈和蜗牛之间的故事。齐读课题。

（二）自读课文

1、请大家翻到课本108页，认真观察一下，这篇课文和我们以前

学的有什么不同呢？

相信聪明的你也一定发现了本文没有全文注音，自由朗读课文，

遇到注音的生字多拼读几遍，遇到不认识又没注音的地方借助插图大

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

胆猜读。

2、看图猜字

出示带拼音的词语，大家都猜对了吗？

（三）识记生字

1、出示文中注音的生字，让学生借助拼音认读。

住孩玩吧发芽爬呀久回全变

2、学习字音：

（1）带上拼音拼读，注意读准字音。，引导学生读准字音：“住”

是翘舌音，“吧、呀”是语气词，读轻声，“全、变”是三拼音节，要

把音节拼读完整。

（2）去掉拼音认读。

3、识记字形

（1）认识王字旁

（2）熟字加偏旁：玩、爬、住、芽、呀、吧

（3）对比识记：金—全，田—回。

（4）组词，孩、发、久、变、

（四）、观察比较，书写生字。

1.学习“对”“妈”两个生字。

引导学生发现两个字都是左右结构，左窄右宽，提示学生注意偏

旁相让后带来的字形变化：“对”字中的“又”捺笔变成长点，右侧的

“寸”横画要变短；“妈”女字旁的横变为提，从横中线起笔，竖折折

钩的起笔落在竖中线上。

2.出示笔画笔顺。

3.播放微课，生书空跟写。

4.生描红练写。

5.继续学习“全”“回”两个生字。

全，上下结构，由人字头和王字组成，写的时候要注意，上面的

人字头要盖住下面的王字，王的第一横落在横中线上，最后一笔长横

要舒展。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐