部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》优质教案.pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》

优质教案

篇一

一、说教材。

（一）教材分析。

《父爱之舟》借梦境来回忆往事，以时间为序，围绕父亲送我报考学校与上学这一求学

主题，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，写出了父亲浓浓的父爱，抒发了作者对父亲的

怀念和对父爱的深深感激之情。

（二）教学目标。

1.认识“栈、冤”等13个生字，会写“蚕、考”等14个生字，正确读写“渔船、报考”

等词语。（重点）

2.有感情地朗读课文，感受字里行间描述的浓浓的父爱。

3.感受到作者笔下深深的父爱，体会到作者对父亲的与怀念之情。（三）教学重难点。

1.掌握本课生字和词语。（重点）

2.感受到作者笔下深深的父爱，体会到作者对父亲的与怀念之情。（难点）

二、说教法和学法。

本课的教学采用“朗读法”、“讨论交流法”、“问答法”、“歌唱法”等形式来进行。力求紧

密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。本课的学习要求让学生掌握本课生字，通

过朗读，抓住重点词句，了解课文内容，准确把握课文主旨。

三、说教学流程。

（一）布置预习，课前交流：

1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。

2.思考课文讲述了什么内容，找出课文中让你感受最深的句子。

（二）本课的教学内容分两课时完成：

第一课时：

一、导入课题

1.课件展示吴冠中的画和资料。

板书：父爱之舟

二、学习生字词

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

1.朗读课文，标出生字和词语，结合生字表和查字典，认识生字。

2.课件出示生字词。

3.教师指导学生认读生字，进行生字书写。读准字音，强调书写规范和笔顺。

三、初步感知课文内容

1.朗读课文，给课文划分层次。

第一部分：第1自然段

第二部分：第29自然段

第三部分：第10自然段

2.说说课文讲了哪些内容，思考课文为什么以“父爱之舟”为题。

3.小组讨论交流，说说对课文中哪些场景印象最深。

第二课时：

一、学习课文内容

1.学习第1部分。第1自然段是课文的第1部分。作者是用怎样的方式来回忆往事呢？这

种手法有什么好处？

：梦境好处是以梦境形式更易于抒发情感，组织情节，更好地表达主题。

二、学习第二部分

1.读第24自然段，思考这三段分别描绘了什么梦境。

①第2段写父母半夜起来喂蚕，说明了什么？

父母深夜为蚕宝宝添桑叶，是“我”童年难忘的记忆，这一情景既交代家庭生活背景，写

出父母的辛劳，也由此引出父亲对“我”的疼爱。

②第3段中写父亲平时节省到极点，文中哪处体现了这句话?

：文中写借姑爹的小渔船，带我在船上吃住，省去了饭钱和旅店钱，来体现他平时节省到

极点。

③第4段中“我饿了也不忍心叫父亲买”和“我叫父亲吃他就是不吃”这两句话体现了什

么？

：体现了“我”懂事、体贴父母的性格特征，知道家里穷，没有钱买。而“让父亲吃他就

是不吃”则照应了上文中“父亲节省到了极点”，体现了父亲的节约与对“我”的疼爱。

④作者写父亲糊万花筒有何用意?

：这件西曾给童年的我带来莫大的幸福，也表现了父