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仿写儿童诗儿童诗教学设计及课后反思

[阅读表达课]

《学写儿童诗—我的愿望》教学设计

永登县新城区小学王有荣

教学目标:

1.引导学生敢于表达自己的愿望，激发学习兴趣。

2.指导学生结合材料了解儿童诗的特点，体会儿童诗的特点。

3.激发学生的想象力，激励学生仿写儿童诗，培养学生的写作表达能力。

教学重、难点：

1.引导学生了解儿童诗，在诵读材料中中体会儿童诗的特点。

2.激发学生想象力，仿写儿童诗，培养学生的语言表达能力。

教学准备：

PPT课件、材料

教学课时：

一课时

教学过程：

一、课前互动：

1.学生自我介绍（包括兴趣爱好）

2.今天给同学们上课的新老师，上课的内容也是一次与平时不同的语文活动，那同学们想不想和老师一起来完成这次语文活动吗？

二、歌曲导入：

3.这首儿童诗同样还是写愿望，我们再来找几位同学来读一读，感受一下诗中“我”的美好愿望。

五、仿写儿童诗：

1.同学们都有着美好的愿望，现在就开始一试身手吧！把自己的愿望仿写成一节或两节儿童诗《我想》，相信你一定行，开始吧！

2.（出示幻灯片）学生仿写，教师巡视指导，对有问题的同学及时给予帮助。

3.小组交流：边交流边修改。

六、诵诗会：

1.找学生上讲台展示，其余同学给以评价。

2.教师评价：（从语言、格式、内容、思想四方面去评价）同学们这次的语文活动完成的非常好，给大家点赞！

七、课堂总结：

你们的愿望是美好的，你们的想象是丰富的，世界著名的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象力远比知识本身更重要。”老师希望同学们不断发挥自己的想象力，这样你们的童年生活才会更精彩！

板书设计：

儿童诗

短句换行

语言简洁

《学写儿童诗—我的愿望》

教学思路及课后反思

永登县新城区小学王有荣

一、教学意图：

今天这节公开课是一节阅读表达课，我的设计意图是让学生去表达交流，通过仿写儿童诗的教学内容达到培养学生写作表达能力的教学目的。

我的设计思路：

我的教学思路是这样的：先选择一个符合小学生认知水平，能激发小学生学习兴趣的切入口——童年愿望；然后展开教学，听儿歌、说愿望、写愿望，紧接着让学生明确本节课的学习任务——用儿童诗的表达方式来表达自己的童年愿望；想到四年级的学生对儿童诗了解不多，于是我加入了“了解儿童诗”的环节，并结合一篇阅读材料《我想》，让学生体会儿童诗在格式、语言、内容上的特点，有了这样的学习基础，学生在后面的仿写中就比较容易了；学生仿写并进行成果展示诵读是本节课的重点和亮点，在教学中，我给学生充足的时间去仿写，去小组内交流，去修改自己的作品，只有这样做，学生才能把自己最好的成果展示出来；诵读会能够充分体现出学生在本节课的收获，也能充分体现出学生的个性发展，在诵读中，我配以背景音乐，积极营造一个良好的诵读氛围，同时对上台展示的学生给予正面的评价和积极的肯定，更能激发学生的学习兴趣和自信心，对今后的语文学习也是有积极作用的；最后，寄予学生以希望来结束对本课的教学。

教学反思：

通过今天的教学，我觉得在有些地方做得不够到位，由于本人能力有限，有不少细节把我不够准确，对学生的兴趣调动不够，课堂气氛不够活跃，最终的教学效果让人不够满意，还望诸位同仁多提出一些批评意见，谢谢！