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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

为中华之崛起而读书班会教案设计

周恩来在他年仅13岁的时候就树立了远大的理想，为中华的崛起而读书，为了这个理想，

为了这个志向，他努力的学习，发奋的读书，为了建立新中国，为了袓国的强大，贡献了自己

毕生的精力，因而深受人国人民的爱戴。下面小编给大家带来的是为中华之崛起而读书班会教

案，欢迎查阅！

为中华之崛起而读书班会教案１

一、揭题导入。

1.介绍周恩来。

2.学生自读课文。

二、初读感知，自主识字。

1.学生默读课文，边读边划出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。

2.指名读全文，正音。解决生字的读音。

3.同桌互读。

4.检查生字。大屏幕出示本课生字、词采用多种方式认读。

三、自主、合作学习，整体感悟。

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

1.自读课文思考：课文有段几段标出来？你从每一段里读懂了什么？

2.小组讨论：自读课文，在小组内汇报读文所得。

3.交流并汇报：⑴学生的读文所得⑵以小组为单位提出末解决的问题，教师进行恰当的评价

指导。

4.说说为中华崛起而读书的意思。

5.联系上下文，理解周恩来的志向同前两个孩子是不同的，在当时那种背景下，13岁的孩

子的豪言壮举足以说明他志向的远大。

6.让同学们谈谈学了这篇课文的感受。

四、品读课文，加深理解

1.分角色朗读

2.小组读。

3.个别读课文。

五、课外延伸

1.读一读周总理的格言。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

2.阅读《立志争光》

六、学写生字

1.大屏幕出示本课要学的字，让学生小组内讨论字的书写。

2.汇报学习生字情况，教师指导书写。

3.同学之间做扩词练习.

为中华之崛起而读书班会教案２

【教学目标】

１、认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯

红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、喧嚷、得意扬扬、惩办、志向、胸怀、喝彩、振兴中

华”等词语。

２、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。

３、感受少年周恩来的广博胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远

大理想。

【教学重点】

１、掌握生字词。

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

２、能够正确、流利、有感情的朗读课文在阅读中体会人物的思想感情。

【教学难点】

了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，激发同学从小树立远大理想和热

爱祖国的思想感情。

【教学过程】

一、谈话导入，激发欲望

１、今天我们一起学习一句名言：“为中华之崛起而读书”（板书）齐读，个别读。问为

什么这样读？

（你们知道这句话是谁说的吗？）

２、交流课前搜集的资料，了解课文的时代背景和周恩来的生平事迹。

二、初步读文，扫清文字障碍

１、同学默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自身喜欢的方式解决。

２、指名读全文，正音。解决“华、索、模、振”在文章中的正确读音。

３、同桌互读。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

三、整体感知，理清思路

自读考虑：课文章写了哪几件事。

（文中写了三件事，中间有两次过渡。第一次是过渡句：“一连串的`问题使周恩来疑惑疑

惑，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。”这句话衔接的上文是周恩来在听到伯父说的

话之后经常想问题，说