(部编版)一年级上册课文四雪地里的小画家完美教案.pdf

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

12雪地里的小画家

●教学目标

1．认识“群、竹、牙”等11个生字，会写“竹、牙、马”等5个字。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

3．理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及

青蛙冬眠的特点。

4．培养学生的审美情趣，使学生在雪的世界里感知生活，激发学生亲近大自然的热情。

●重点难点

重点：识记生字，书写生字，朗读课文，背诵课文，了解小鸡、小鸭、小狗和小马的爪

(蹄)的不同形状。

难点：理解青蛙冬眠的特点。

第一课时

●教学目标

1．认识“群、竹、牙”等11个生字，会写“竹、牙、马”3个字。

2．朗读课文，初步了解课文内容。

●教学过程

一、激趣导入

1．师：(播放雪地景色)看到这么美的雪景，你有什么感受？下雪啦，下雪啦！

在雪地里，你们会做什么游戏呢？今天雪地里来了一些小动物，我们一起来学习“雪地

里的小画家”。

2．板书课题：雪地里的小画家。

3．质疑：读完课题，你有哪些问题？你想知道什么？(这些小画家是谁？它们怎样画画

的？它们画了什么？)

二、初读课文

1．自由朗读课文，要求：①读准字音，边读边圈出文中生字。②朗读成句，标出句子。

③想一想，刚才大家提出的问题，你能在文中找出来吗？

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

2．师：生字宝宝从课文中挑出来了，你认识他们吗？

①注音带读；②去音节读，开火车读；③同桌交流识字方法；④认识词语，同桌互读。

三、细读理解

1．师：将字词宝宝带到课文里，再次朗读，将课文完整朗读两遍，边读边画出雪地里

来了哪些小画家？他们分别画了什么？

2．学习第三句：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

3．老师这里有它们画的画，大家瞧瞧，这是竹叶、梅花、月牙和枫叶。但是老师不知

道每一幅分别是哪位小画家画的，谁能帮帮老师把画贴到对应的画家下面？(指导朗读)

4．学习“竹”“牙”“马”。

5．指导朗读。

第二课时

●教学目标

1．会写“几、用”。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．理解课文内容，培养学生的审美情趣。

●教学过程

一、复习回顾

复习字词。

二、细读理解

1．出示图片雪地里来了一()小画家。(学习量词“群”)

2．小朋友们平时用什么画画？(颜料、彩笔)

3．上一节课我们认识的那些小画家大家知道他们用什么画画吗？

4．学习“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”了解小动物是靠自己的脚或爪子在雪

地上作画。

5．学习“几”“用”。

6．师：青蛙为什么没参加？

生：它在洞里睡着啦。(指导朗读)

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

7．介绍动物冬眠的知识。

8．你还知道那些小画家来到了雪地上？

三、美读传情

师述：你们觉得这篇课文有趣吗？读出小动物的快乐的情