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云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》
《荷花》教学设计
教学目的:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文用词的准确,会用有的...有的...有的...说几句话。
3、欣赏荷花的美丽,培养审美情趣和热爱大自然的感情。
4、体会作者丰富的想象,学习边阅读,边想象画面的读书方法。
教学重难点:
1、感受荷花、荷叶各种美丽的姿态,想象画面,培养对大自然美的体验。
2、理解“如果把眼前的一池荷花……真了不起”等语句。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
第一课时
一、激趣导入。
1、今天老师带来了几个谜语,请同学们猜一猜。(多媒体出示)
“开在炎炎烈日下,长在清清碧波中,身陷污泥心地洁,芳香扑
鼻醉人心。”
“亭亭玉立花仙子,喜欢生活水中央,爱穿白色粉红衣,常常坐
在绿船上。”(荷花)
同学们,你们喜欢荷花吗?那就让我们一起去荷塘边看看荷花吧。
在你们的眼中,荷花是怎样的?谁来形容形容?
二、课文赏析
1、你们看到的荷花是这样的,那叶圣陶爷爷看到的荷花又是怎
样的呢?请同学们翻开课本,自由地读课文,读准字音,读通句子,
读完说说你有什么感受。
老师听到声音渐渐轻下去了,来考考大家,这些字词你会读吗?
谁来挑战?
这个“挨”应该读第一声,“裳”字和“常”字很像,“裳”与衣
服有关,所以下边是衣字。蜻蜓的“蜻”字与“晴”的区别在偏旁,
因为与虫子有关。“蹈”与用脚跳舞有关,左边是足字旁。这个“蹈”
和“佛”写的时候要注意字的笔画和书写顺序,请同学们拿出手和老
师一起来写一写。
读了课文,如果用一个字概括一下你的感受,是什么字?那
就是美!(板书:美)
2、是呀,荷花真美呀,可是作者为什么会往荷花池边跑去呢?
(闻到了清香。)
你能读出作者闻到清香之后的心情吗?
3、作者来到池边看到了什么?让我们一起来看看第二自然段。
请同学们拿出笔,轻读第二自然段,把你喜欢的句子划下来,多
读几遍。
谁来读读你喜欢的句子?(指名读)
A“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘”。
云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》
常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》
①你“挨挨挤挤”这个词读得真好!挨是一个多音字,还
读作……
“挨挨挤挤”是什么意思?
②谁能上台来表演一下?(师:人少够吗?那请你们小组
来表演下。)
③哦,这就是挨挨挤挤。挨挨挤挤说明荷叶怎么样?(本
课形容荷叶长得很密,互相挤在一起。)让我们一起感受荷叶的多吧。
(指定1-2大排齐读)
④这是一个比喻句,这里把荷叶比作什么?“像一个个碧
绿的大圆盘”,这又让你知道了什么?生:荷叶很绿,很圆,很大(板
书:叶)
⑤是啊,荷叶也很美呢!谁能读出荷叶的美?
(指名读、再指定3-4大排齐读)
归纳:真是“接天莲叶无穷碧——”。咦,叶圣陶爷爷看到的是
荷花是红色的吗?你从哪句话里知道的?
B“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
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