小公鸡和小鸭子说课稿 -完整获奖版.pdf

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

《小公鸡和小鸭子》说课稿

一、说教材

《小公鸡和小鸭子》是新部编版小学语文一年级下册第三单元中的一篇课

文。本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他

们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就

能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主

体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、

不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。

根据新课标三维目标，本单元的训练重点，教材特点，以及四年级学生的具

体情况，我设置了如下教学目标:

1、认识“块、捉”等12个生字和提土旁1个偏旁；会写“他、地”等7

个生字。

2、能借助拼音，正确、流利地朗读课文，复述课文内容。

3、初步懂得小伙伴之间要团结友爱，互相帮助的道理。

本课的教学重点是运用多种方式识字、记字，把课文读正确、流利。教学难

点是懂得小伙伴之间要团结友爱，互相帮助的道理。

说完教材，我再来说说教法与学法。

二、说教法

根据课文的特点，在教学中我将采用朗读法、抓关键词体会法、角色体验法、

电教法等教学方法。

三、说学法

在学法上，我将引导学生采用“自读自悟”、“合作探究”等学习方法，来

把握课文内容。

这些教法、学法的应用我将在下面的教学过程中具体展开。下面具体说教学

过程。

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

四、说教学过程

我准备用两个课时完成本课的教学。第一课时初读课文，学习生字词，了解

课文内容；第二课时，继续学习课文其余部分，感情朗读，开展综合性口语交流

活动。下面我谈谈第一课时的教学程序。

（一）猜谜导入，激发兴趣

1、挂图出示两个谜面，请生回答。

①“头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。”（小公鸡）

②“嘴像小铲子，脚像小扇子，赛跑别找它，游泳真厉害。走路左右摆，

样子真可爱”（小鸭子）

2、课件出示小公鸡和小鸭子的图片，“瞧，他们来了，让我们一起和

它们打声招呼吧”。

3、师过渡：小公鸡和小鸭子不但是我们人类的好朋友，它们俩也是好

朋友呢！这节课，我们就一起去了解它们之间发生的故事吧！

4、师板书课题，生书空。

5、齐读课题，注意“鸭子”的“子”要读成轻声。

（设计意图：课堂伊始，以介绍新朋友的方式导入，揭示课题，学生顺

势借助图片说出小公鸡和小鸭子的不同点。这样充分调动了学生的积极

性，为学生营造出轻松愉悦的学习氛围。）

（二）初读课文，认读生字

1、生自由朗读课文，出示朗读要求：借助汉语拼音自读课文，把句子

读通顺、读正确。

2、课件出示本课生字“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、

喊、身”，开火车拼读。

3、师根据学生的回答，相机指导并认识新偏旁“土”，学习如何书写。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

4、指名说出哪些是后鼻音（行），哪些是翘舌音（捉、直、身），哪

个字有多音字（行）。