部编版一年级语文下册夜色教学反思.pdf

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《夜色》教学反思

一、教学设计方面

通过这堂课的教学，我发现《夜色》的教学设计符合低学级

学生的特点，完成了教学目标，环节很清晰。由于使用了信

息技术，课堂氛围很热烈，学生对所学的东西感兴趣，注意

力集中，学习的积极性比较高。

二、知识掌握方面

由于是第二课时，本节课对生字词只是做了简单的认

读，认读的方式比较单一，部分学生可能是敷衍认读，对不

会读的学生没有做到针对指导。以后的教学中我会多加注意

认读生字问题。另外虽然对一些有重点句子做了理解品味，

但是缺少修饰手法的分析，以后我会注意慢慢进行修饰手法

的分析，让学生更能理解句子的优美，为以后的语文学习打

下基础。

三、信息技术运用方面

这节课整体设计运用了多媒体信息技术，提高了课堂教

学效率，学生更能直观认识。但是，在课堂上运用的信息技

术比较单一，没有真正发挥信息技术的巨大力量。我会努力

学习信息技术并运用于教育教学中，比如动画课件等。

附赠材料优秀的教学是练出来的

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

在上一堂课里,你已经学会了区分高效教学法和低效

教学法之间的区别。现在,我们还要继续巩固这一概念。在

高效教学法和低效教学法之间,是否存在一个灰色的中间地

带呢?是的,这个灰色地带确实存在。如果能带领那些还不够

高效的教师们进人这一中间地带,那也是很大的进步。当然,

本课的主要目的是发掘出教师的最大潜力,以最终实现高效

教学。如果能成功做到这一点,那么你最终会发现学生的表

现有了显著的提高。

显而易见,教师能力的优劣会直接影响到学生的表现。教师

越

优秀,学生的表现就越好。

课程：

首先,我们回顾一下上一节课所学的如何区分高效和低

效教学上一节课,我已经要求你总结出自身存在的弱项,并

且在课后进行针对性的练习。今天,请你仔细思考,在下面列

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

举的教学情景中高效和低效的教师将如何做出不同的应对

措施。

高效教学与低效教学实践

一个学生在课堂上一直和其他学生聊天。他这个举动非

常明显,必须及时制止。面对这个情形时,低效的教师会如何

应对?高效的教师又会如何应对?

一个学生在课堂上不断发出声响,这个声音越来越吵,

并且影响到了班级里的其他学生。低效的教师会如何应对?

高效的教师又会如何应对

一个学生总是没有完成课后布置的家庭作业。对这个学

生低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对?

一个学生总是随便讲话。教师在讲课的时候她讲话,同

学们在做课堂练习的时候她讲话,午餐之前大家都应该安静

等待的时候她也在讲话,在类似的其他场合她也经常随便讲

话。面对这个情形低效的教师会如何应对?高效的教师又会

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

如何应对?

学校准备开展一个新的教学项目,大家都不清楚这个项

目效果如何。为了顺利实施该项目,部分教师将被挑选出来

进行培训培训过程很可能十分艰苦。面对新项目的挑战,低

效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对?

当你回答完这些问题时,