部编人教版小学四年级语文上册《陀螺》教案.pdf

百学须先立志。——朱熹

陀螺

教学目标：

1.会认10个生字，借助工具书自学生字；理解“限于、解气、

天寒地冻”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解课文主要写了哪些内容。

3.通过描写抽陀螺方法的句子，体会准确运用动词的好处。

4.积累文中优美的词句，体会抽陀螺的乐趣。

教学重点：有感情地朗读课文，了解课文主要写了哪些内容。

教学难点：积累文中优美的词句，体会抽陀螺的乐趣。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、提纲导学

（1）揭示课题，导入新课

同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？

玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，

久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难

忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。你能通过听

声音猜一猜，这是哪一种游戏吗？

预设：陀螺

您玩过陀螺吗？我们一起来说说陀螺是什么样子的吧。

今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！（板书：陀螺）生齐读

课题。

作者简介

（2）出示导纲

1.轻声自由地朗读课文，把每一自然段标上序号，自主学习生字

词。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。

2.再读课文，按照提示理清课文思路：

说陀螺→（）陀螺→得陀螺→（）陀螺→

（）陀螺

3.想一下，课文先写什么，再写什么，最后写什么？用原文

的词语来回答文章说明了什么道理？

课文先写（），再写（），最后写

（），说明了人不可貌相，海水不可斗量的道理。

二、合作互动

一）、学生自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通

顺。

1.先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；

2.再请学生在小组中互相帮助纠正读音；

3.最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。

4.学生自由练习写字，教师巡视指导。

5.生词的理解解释

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

二）、再读课文，按照提示理清课文思路：

说陀螺→（做）陀螺→得陀螺→（斗）陀螺→

（悟）陀螺

三）、想一下，课文先写什么，再写什么，最后写什么？用原文的词

语来回答文章说明了什么道理？

课文先写（我的陀螺被嘲笑丑陋），再写（我和朋友比赛），最后写

（我的陀螺战胜了），说明了人不可貌相，海水不可斗量的道理。

三、导学归纳

通过本节课的学习，你有哪些收获？

四、反馈训练

1、看拼音，写词语。

2、连一连。

3、课文说明了什么道理？用原文回答。