《看图编故事》教学设计.pdf

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

名师精编优秀教案

《小松鼠》习作教学设计

南坝小学李明蓉

一、习作内容

这次习作重在想象，要求学生借助图片去写他们心中的故事，去

表达他们要表达的情感。因此，我精心设计图片，鼓励学生展开想象，

打开他们的思路，让学生自由表达。

二、设计理念

本课的设计，我通过展示图片创设情境，点拨引路，自选材料等

一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，克

服以往作文课中写作与生活相脱节的状况，让学生在轻松活泼的氛围

中完成“思维—文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。

通过语言的训练，锻炼他们观察力、想象力和语言的表现能力，从而

提高写作能力。

教学目的：1、学生能仔细观察、展开丰富的想象，把图意说明白，

说清楚。

2、学生能够由说入写，把故事写完整，写生动，写具体。

3、学生能够学习简单修改习作，愿意将自己的作文读给别人听，

共同提高习作水平。

教学重难点：

1、学生能仔细观察、展开丰富的想象，把图意说明白，说清楚。

2、学生能够由说入写，把故事写完整，写生动，写具体。

教学准备：课件

教学课时：1课时

教学过程：

一、启发谈话，激趣导入（看图片猜故事）

1、师生互动：同学们听说你们班的孩子特别活泼可爱，还听说你们

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

名师精编优秀教案

也喜欢看故事书，接下来我就要看看是不是真如他们所说。

2、根据图片猜测故事名称。

二、仔细观察（看故事）

师：同学们你们真了不起，知道这么多的故事，接下来再看一个故事

《小松鼠》看过吗？再看看作者跟你们有什么关系?就是你们写的故

事。

板书：小松鼠

1、师：（展示图片）下面，首先请同学们仔细观察这幅有趣图片，

这幅图和小松鼠有什么关系？这个地方怎么样？用自己的话说说。

板书：仔细观察看清图意

生:(自由回答)。

2、师：通过观察图画，你们觉得在这个地方会发生一个关于小松鼠

什么样的有趣故事呢？说说你的故事吧！

生：自由回答，师相机指导。（根据主人公的神态、动作）

三、展开想象，小组交流、口述故事（编故事）

1、师：孩子们说得很有道理，请你们根据自己的想法，按照故事发

展的先后顺序想想故事发生的起因、经过、结果。下面就让我们展开

丰富的想象。板书：展开想象猜前想后

2、师：通过主人公的神态、动作，想象他们的语言和心理，让我们

在“看”图的基础上，“编”出一个生动有趣的故事。现在就请孩子

们先自己想一想，以前后四人为一个小组，在小组内说说你的故事，

试着把话说得完整、连贯。

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

名师精编优秀教案

生：小组内交流，教师借机指导。。

四、写故事。

1、师：同学们的想象力可真丰富，故事编的即生动又有趣，还能按

一定的顺序说出事情的来龙去脉。老师突然想起一句话“