长相思_教案新部编本.pdf

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

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教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

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长相思教案

教材内容分析：

《长相思》是小学语文《义务教育课程标准试验教科书》（人教版）第九册第二单元的

内容，是第五课《古诗词三首》中的一首词。本组课文的主题是“月是故乡明”，选编本课

的目的，是使学生通过对诗词的诵读，体会作者的思乡之情，揣摩作者是怎样表达自己的感

情的，同时积累古诗词，增强对祖国语言文字的热爱之情，厚实文化积淀。本词作者于清丽

自然之中，又不乏边塞之雄奇风情的描述，细腻哀婉的人物内心世界和山高水长的场景及气

势庞大的队伍，形成了鲜明的对比，并将它们巧妙地结合到一起，升华了几缕怀乡的主题，

意境深长。

教学目标：

知识和能力：正确读写“榆关、那畔、千帐”等词语，有感情的朗读课文，背诵、默写

课文。

过程和方法：通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话

讲述诗句的意思。

情感态度和价值观：体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。

教学过程：

一、设疑激趣，导入新知：

1．导入

师述：上节课我们学习了两首表达思乡之情的新的古诗，还记得吗？谁愿意为大家背一

背，还要请你说说作者是运用什么描写手法来表达思乡之情的？

师述：《泊船瓜洲》中王安石通过写景表达了自己的思乡之情，《秋思》中张籍通过叙事

表达了自己的思乡之情，清代词人纳兰性德又是怎样表达自己的思乡之情的？

2．析题

师述：这节课我们就来学习他的这首词，请看课题，你认为课题应该怎样读？

【设计意图】

这一设计意在在复习、巩固本课中前两首诗同时，为新词《长相思》的学法打下伏笔，

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

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做好铺垫。

二、初读课文，读准字音

1．师述：请同学们自由朗读《长相思》。多读几遍，什么时候读得正确流利，什么时候

停下来。

学生展示朗读，学习“更、聒”。

2．再读课文，读得有感情。

师述：我们学过许多古诗，同学们读起来都是朗朗上口，味道十足。你能试一试也读出

这首词的味道吗？

师述：读得真有味道！老师看到同学的眼里都是智慧的目光，再看看谁是火眼金睛，你