场景歌教案-完整版教学设计.pdf

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

课题：《场景歌》课时数：2

这是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在四

幅不同的场景图中，以歌谣的形式呈现，让学生在朗朗

上口的诵读中，欣赏美丽景色、感受美好生活，同时认

教材

识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数

简析

量词表达方式。

全文分4个小节，每一小节由4个描绘的景物组成

一幅场景图。

A类

认识“帆、艘”等生字，会写“处、园”等生字。

B类

正确朗读课文，初步感受场景展示的美丽景色，学习不

教学

同事物数量词的不同表达。

目标

C类

选择照片或图画。仿照课文，学习用数量词表达生活中

的事物。

预习1.认读本课生字、词语

作业

2.复习学过的量词

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

教学板块学生课堂练习单

第一板块——慧眼识字我可以（A|15分）

孩子们，每天清晨我们伴着美妙的诗歌，开始一

天的学习，是多么美好啊！让我们一起齐诵《量词歌》齐诵

之前我们学了很多简单的量词，今天我们走进《量词歌》

识字单元第一课《场景歌》，这首歌谣里面有很多新的

量词等待我们去发现！

小眼睛看老师写课题，板书课题，齐读课题。齐读课题

接下来我们走进课堂活动一：慧眼识字我可

以，请同学们看自学提示，注意看清老师的要求（出

示自学提示）

自由朗读儿歌，读准字音，读通句子。自由朗读

用“——”划出儿歌中的量词。

现在我们就去文中看一看量词有哪些。找一找量词

我们一起来读一读课文吧。

2、识记生字，交流方法齐读课文

（1）出示带拼音的词语

A、同学们做到了字正腔圆，声音洪亮，儿歌中的

词语宝宝已经迫不及待的想和大家见面了，看看你

们认识他们吗，自己先试着读一读。细心的同学已带拼音读

经发现了，标红的字呀，就是我们这节课需要认识词语

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

的生字，那去掉他们的小帽子，你还认识吗？

B、我们请一位小老师来领读，(读对了大家跟读，领读词语

错了的大家帮助改正)，谁来