部编版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教学设计与反思.pdf

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

部编版一年级语文下册《小公鸡和小鸭

子》

教学设计与反思

小公鸡和小鸭子

教案设计

设计说明

本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不

同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简

明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引

导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为

主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴

尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。

课前准备

1．(1)课文朗读动漫。(2)小鸡、小鸭的相关知识

(3)教学辅助课件。(教师)

2()

．了解小鸡、小鸭。学生

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、图片引入，激发兴趣

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

1．谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动

物，你们认识吗？（出示小鸡和小鸭的图片。）喊喊他们的名

字，和他们打打招呼吧！

板书：小公鸡小鸭子

2（

．结合图片，说说是怎么认出他们的。他们长得不一

样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭

子脚趾间有蹼相连。）

3．继续板书和，揭示课题。

4（

．齐读课题。和在题目中是什么意思？和表示事情发生

在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的？小

鸭子又是怎样对待小公鸡的？）设计意图：课堂伊始，以介绍新

朋友的方式导入，揭示课题，学生顺势借助图片说出小公鸡和小

鸭子的不同点。这样充分调动了学生的积极性，为学生营造出轻

松愉悦的学习氛围。

二、识记生字，初读．自由读课文。

（1）借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多

（）

读几遍。生自由读课文，师巡视。

（2）用自己喜欢的方法识记生字。

2．检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你

们能读准它们吗？

出示生字词：

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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

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一块儿捉不到急得直哭淹死偷偷地忽然身边

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