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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

h教学设计（共4篇）

第1篇：g、k、h教学设计5．g、k、h教学设计

教学目标：

1、学会g、k、h三次声母，读准音，认清形，正确书写。

2、读准g、k、h和单韵母相拼的音节。

3、初步了解三拼连读的拼音方法。教学准备：

课件、拼音卡片教学过程：

一、导入：

1、今天有很多老师来教室和我们一起学习拼音。请小朋友告诉老师们，你们已经学习

了哪些拼音宝宝？（六次单韵母，十次声母）。

读声母时要读的轻而短。请小朋友们齐读这些声母。

二、借助儿歌，教学g、k、h的发音。

（一）学习g的发音，认识g的形。

1、出示图片、练习发音：小朋友们表示真棒，连小动物都来和你们交朋友了。谁来了？

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

（小鸽子）我们把“白鸽”的“鸽”发得又轻又短，就是声母g的发音。儿歌带读“白鸽

白鸽ggg”,教师手势提醒学生：发g时舌头的后面要抬起，它是舌根音。

2、儿歌练读：你还能用g组出别的词吗？哥哥、唱歌，编成儿歌练习发音：“哥哥

哥哥ggg”，“唱歌唱歌ggg”。

3、发音练习：开火车检查读音：小小火车开起来„„（两组）

4、观察形：大家都能叫出g的读音了，现在我们来好好看看g的样子吧。g像什么？

(9字加弯ggg，偏偏脑袋，伸伸左手ggg。)

（二）学习k的发音，认识k的形。

1、学习发音：白鸽陪我们这么久了，我们把它送回家吧。大家看看谁来了？（蝌蚪）

“蝌蚪”的“蝌”发得又轻又短，就是声母k的发音。练读：蝌蚪蝌蚪kkk。你还能用k

这次音组词吗？（科学、瞌睡、科技）。

2、练读：老师来点兵点将了。点兵点将点到谁谁来读。指名读。4次。男同学读、少

女同学读。

3、比拟g、k发音：小朋友们是不是发现g、k的发音很相似。可是他们还是有区别

的哦。请小朋友将手放在嘴巴前，先发g，再发k，谁发现了他们的小秘密？（g发音时没

有气流，k发音时有气流出来。）检验一下，你发对了没？学生练习读g、k。

4、观察形：虽然g和k的发音很相似，但他们长得可不一样。请小朋友看看k像什

么？（一挺机枪kkk）。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

（三）学习h的发音，认识h的形。

1、练习发音：小朋友一直在读拼音，口都干了，看图片上的小朋友在干什么？提醒学

生将句子说完整。（小朋友在喝水。）请表示最棒的小朋友来带同学们读儿歌。开火车读。

2、观察形：声母h长得像什么？一把椅子hhh。

认读拼音卡片。现在老师要加大难度了，g、k、h都来考验大家了。老师手里有三张

卡片，我们来抢答，看看谁反应快。（5次）

三、识记g、k、h的形，照样子缮写。

1、小朋友的嘴巴可真能干，g、k、h的读音都难不倒大家。它们现在要看看你们的小

手是不是也很能干，把他们写的工工整整、漂漂亮亮。

2、请小朋友仔细观察g在四线格中占几格，哪几格，有几笔写成？写g之前我们先

要学习新笔画：竖左弯。读笔画名称，书空。我们来写g，先写左半圆，再写竖左弯。

3、k怎么写呢？请大家仔细观察。谁能告诉大家？引导学生从占几格，哪几格，由几

笔写成，写时要注意什么？认识新笔画：左斜右斜。谁注意看了左斜右斜是几笔写成？（一

笔）书空练习写k。

4、h的写法请小朋友自己学习书写。书写h时请大家和n进行