冀少版一年级音乐下册教学设计 小小思乡曲教案.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

《思乡曲》

教学目标:

（1）聆听《思乡曲》，感受游子对故乡的思乡之情。

（2）熟悉主旋律，并能准确哼唱。

教学重难点：

（1）熟悉主旋律，体会游子的思乡之情。

（2）做填词人，给主旋律加上歌词。

教学过程：

一、导入

师:同学们学过很多古诗，其中诗仙李白写了很多佳句，至今仍广为流传。请大家看屏

幕上的这幅画，你能想到他的什么诗？（幻灯片引出《静夜思》）

（1）请生齐念诗句。师：诗句表达了作者怎样的情感？

（引出思乡之情）

（2）师：我为歌曲准备了两段乐曲的配乐，你觉得哪段更合适？

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

（《思乡曲》与《乡间的小路》）

师配乐诗朗诵《静夜思》。

（3）师：如果你是李白，你愿意用哪段乐曲来为你的诗句添上思乡的愁绪？为什么？

（从速度，力度上去分析，《思乡曲》能倾诉出对故乡的魂牵梦萦！）

二、熟悉主旋律

（1）师：古人都用他们擅长的诗句来表达远离故乡的思乡之情。现在我们除了用文字

之外，也用我们的音乐来传达我们思念的故乡。（引出主题旋律）

A：师范唱：你听（师哼唱主旋律）。

B：师：老师刚刚所哼唱的就是这条旋律(出示旋律)。

今天我们也来学唱一下这首思乡的旋律吧。

C：生演唱曲谱。

1）聆听师弹奏旋律。

2）再次聆听旋律，默唱。

3）生轻声演唱曲谱，师进行指导。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

4）情感处理：旋律的速度怎么样？上行的还是下行的？下行的旋律，特别是结束处要

唱得更轻柔，更深情。

D：根据刚才的要求,用“U”深情地哼唱旋律。

（2）师：刚刚我们所哼唱的旋律哀怨缠绵，如泣如诉。这段旋律就来自这首《思乡曲》。

三、创编与拓展

（1）师：老师也对这段旋律印象最深刻，脑子里时不时就出现这条旋律，我还经常哼

唱一下，一次望着天上的月亮，我又想到了《静夜思》，把这首乐曲和古诗联系在了一起，

也能唱出动人的旋律呢！（板书出示曲谱和歌词），请同学们来唱唱老师写的思乡之歌吧。

（2）师：那请你来当一回远离故乡的作词人，给这段旋律加上你们的思乡之情？

方法：

A：四人一小组，进行活动。

B：请四位同学唱一唱创编的歌词。

四、小结

师：远离故乡的人是如此哀怨忧伤，而我们生活在自己家乡的人，是多么幸福呀，所

以生活在自己家乡的人更要热爱我们的家乡，让我们一起走进家乡，走进乡间的小路吧。

百学须先立志。——朱熹

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

（播放《乡间的小路》，生离开教室。）

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》